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人教课标版高中思想政治必修一第十一课《经济全球化与对外开放》教案
第十一课 经济全球化与对外开放
【教材分析】
《经济全球化与对外开放》是《经济生活》第四单元是《发展社会主义市场经济》的最后一课。在经济全球化的进程中,我国要想积极参与世界市场的竞争,发展社会主义市场经济,实现全面建设小康社会的宏伟目标,就必须实行对外开放。
同时,本课“经济全球化”与“ 对外开放”是有内在联系的:经济全球化是我国对外开放的经济背景之一;对外开放是我国积极面对经济全球化做出的重要战略举措,是我国的一项基本国策。
【命题分析】
随着经济全球化不断的发展,以及在2008年金融危机后世界上贸易保护主义的不断抬头等一系列宏观背景下(全球化、金融海啸、入世10周年反思、贸易摩擦与贸易保护、企业更多的成功走出去),《经济全球化与对外开放》这一课渐渐的成为高考命题的热点。本课考查形式多样化,以主观题为主,也不乏客观题。面对这样的情况,应该在熟练背诵课本基础知识的前提下,引导学生分析以往相关的高考题,同时联系时政热点加强练习。
【设计意图】
根据高三一轮复习全面、系统、扎实、提高的指导原则结合政治课堂复习模式,按照“复习提问---基础梳理---体系构建——重难点突破——能力提升”等复习环节,同时贯以“典例分析”、“热点链接”,设置典型例题进行“高考回放”,让学生加深对考点的理解,从而落实考纲和课标。
【教学目标】
1、高考考点
(1)经济全球化:经济全球化及其表现,跨国公司,经济全球化的影响
(2)国际竞争与合作:对外开放,国际经济组织,国际经济合作,“引进来”与“走出去”相结合。
2、考点解读
(1)掌握经济全球化和跨国公司的含义与表现。
(2)理解进一步扩大对外开放、加强国际合作的必要性。
(3)分析我国“引进来”与“走出去”相结合战略的正确性。
3、关注热点
能够运用“经济全球化”、“世贸组织”和“提高开放型经济水平”相关知识分析不断升温的一系列宏观背景,如:全球化进程、金融海啸、入世10周年反思、贸易摩擦与贸易保护、企业更多的成功走出去等。
【教学重难点】
经济全球化的影响
“引进来”与“走出去”相结合。
【教学方法】
合作探究法----根据提示,学生阅读教材,自主学习并完成基础知识填空,知识整合,夯实基础。
讲练结合法---在突破考点后,及时设置一些典型例题或“高考回放”进行巩固强化,讲练结合,将落实进行到底!
【教学课时】 2课时
【教学过程】
【环节一:复习提问】
(提问背诵,温故而知新)
回顾并背诵上节课两个重要问题
1、科学发展观的内涵
2、怎样促进国民经济又好又快发展
(学生要求:1、默写第十课知识体系。 2、背诵两个问题。)
【环节二:基础梳理 】
(自主学习,整合知识、夯实基础)
(学生要求:用5--10分钟时间,阅读教材P91——101,完成学案基础梳理。)
一、面对经济全球化
1.含义
经济全球化是指商品、劳务、______、_______在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2.主要表现
经济全球化主要表现在_________________、_______________和________________。
3.载体
_____________的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
4.实质
现阶段,经济全球化实质上是以____________________为主导的。
5.影响
(1)积极影响:①经济全球化是___________的产物,它又推动了生产力的发展。
②它促进了__________在全球范围内的流动、______________的提高以及国际贸易的迅速发展。
③为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
(2)消极影响:①经济全球化使世界经济发展更加不平衡,________更加严重。
②经济全球化加剧了全球经济的________,威胁发展中国家的经济安全。
6.正确态度
抓住机遇,积极参与,__________,_________,勇敢地迎接挑战。
二、积极参与国际经济竞争与合作
1.世界贸易组织的基本原则
非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则,以及贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是_______原则,包括______________原则与___________原则。
2.提高开放型经济水平
(1)基本国策:坚持__________。
(2)基本格局:________、宽领域、多层次。
(3)基本战略:坚持___________________相结合。
(4)基本原则:__________、__________。
(5)策略:“……意识,……本领,……策略”
【环节三:体系构建】
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