小学部上学期校本研修工作计划.doc

小学部上学期校本研修工作计划 根据《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》（鲁教师字〔2013〕1号）,为切实做好2013年全省中小学教师全员远程研修各学段校本研修工作，第二十三中学（小学部）经过暑期远程研修的学习积累，各方面工作都日趋完善，本学期，结合自己的实际情况，为促进小学部校本教研工作均衡、且有突破性的发展，特制定本工作计划。 指导思想： 以党的教育方针为导向，以《山东省中小学教师全员远程研修规划》为指引，以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌，秉承“好习惯、高质量、有特色”的办学理念，以构建自能高效的幸福课堂为抓手，以低重心教学策略研究和习惯养成教育研究为突破口，以规范教学行为、强化教学常规精化管理为重点，以“立美创新”特色教学为渗透，强化教师各方面素质的专业发展，以赏识校本教研为基础，创新校本教研，开张各种活动，促进校本教研稳步发展，循序渐进的提升，使教育科研成为提高教育教学质量的生长点，成为提升教师素质的支撑点，全面实施素质教育，创建“立美创新”特色学校。 工作目标： 一、完善制度为校本教研服务。根据山东省远程研修的相关内容,延续校本教研中，为保证校本研修扎实有效的开展，结合我校实际,对管理制度进行了修整、完善,使教学管理规范化、制度化、科学化。 二、教研组建设到位促扎实有效。加强各个教研组的建设，深挖校本教研，同时狠抓教研实效，保证教研组教研效果真是且有效。 三、深入实施计划以促进校本教研。在校本教研期间及时发现问题，解决问题，丰富小课题研究，丰富校本教研成果。 四、序列发展促教师专业成长。通过各种研修学习方式，结对互助等方式，促进教师专业化成长。 五、“立美创新”打造特色学校。突破教学瓶颈，创新性思维进行教育教学改革及实施，以立美为内涵和目标，创新性的开展校本教研工作。 六、对接研修 扎实推进校本教研。远程研修对接实际教学，对接校本研修。利用开发的视频和网络两类学习资源结合自身实际，满足老师们课例研究和磨课需要，扎实推进校本教研。 工作任务及措施： 一、完善制度为精细化管理服务---校本教研管理规范化、制度化、科学化 （一）完善制度规范行为。严格执行校本教研计划，落实过程管理 加强教学过程管理，规范教师的教学行为。学期初必须把各环节的具体要求写进计划，组织教师学习，在平时的工作中做到“有章可循，有据可依”。学校各教研组都能按要求开展各项活动，组员之间关系和谐，互研互讨，教学相长，共同提高。 （二）精细化管理。 1、提高计划性。教研活动的计划性可以使每位教师明确教学每个环节的具体情况，做到心中有数提前准备。 2、落实规范性。说课的标准，评课的规范 3、在教与学的问题及教学管理的探讨上，我们规定，每次布置后必须针对问题准备出2点以上的创新举措，使全体老师都能受益，真正实现众人拾柴火焰高的效果。 4、内容上的规范，每周两次教研我们的侧重点都是不一样的，每次教研提前设计板块。 5、在时间上的规范，在教研活动中我们严格规定教研开始时间预备铃响之前必须到达教研地点。在教研时间上我们也是常常保持在每次一个小时左右充分完成我们的预订的教研任务。 6、在记录上的规范，每次教研前我们都指定教研记录人，在教研记录纸上详细的记录每次教研活动的内容，并在教研活动后把有保留价值的内容录入微机保存，以积累一些珍贵的资料。 7、在形式上的规范，要求全组老师必须全身心的投入教研不能私自备课、看作业等做与教研不同步的活动。 二、教研组建设到位促扎实有效。---加强教研组建设，狠抓校本教研实效。 （一）建立一个良好的教研组长培养的机制。给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围，使其在校本教研活动中上公开课和展示课。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。 （二）保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期校本教研活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。 （三）以学习代训的方式提高教研组长队伍建设。学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既交流一个以来的工作，又培训教研组长的综合素质，如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新情况，同时根据校本教研活动开展情况学校及时调整工作思路。 三、深入实施计划以促进校本教研。-------通过小课题的深入研究，引领校本教研活动的开展并丰富教研成果。 （一）人人有课题，将问题升级为课题。 这里所说的“课题”，并不一定是正式立项的课题，而是教师们将其在日常的教育教学实践中遇到的问题，梳理、提升成微型的“草根课题”。这些“草根”课题虽然很微小，没有很高的理论水平，但它们研究的方向很明确，