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外语系英语教育专业教学改革方案 教育行业职业分析 教师职业领域分析 依据《中华人民共和国职业分类大典》，经分析研究，教师专业职业范围为教学人员（见下表） 教育行业教师职业领域分析一览表 职业 小类 职业 本专业毕业生可从事的职业范围 教学 人员 教师 公立、民办学校及教学培训机构的 教学人员 二、就业方向 通过对社会和教师行业的市场调查，我们基本掌握了教师业 市场信息，对教师未来职业岗位、从业条件及具备的知识结构等方面进行了研究，对该专业的人才培养规格有了基本的认识。 人才需求 英语教师行业目前的局面是：一方面，九年制义务教育阶段公立学校需要部分高素质的英语教育专业的毕业生，但由于这些学校的教师编制已满，导致英语教育专业的毕业生大于社会行业需求，就业较难；另一方面，各级学校，尤其是农牧业地区乡、镇、村级的中小学英语课程大多数都由非英语专业的老师兼任，急需引进英语教育专业人才以改变现状。此外，民办学校及民办外语培训机构需要英语教师。近年，随着风靡全国的外语热，民营办学机构如雨 后春笋，仅我市就有欧亚外国语学校、剑桥少儿英语学校、春苗外语培训学校、彼岸英语培训学校，热点外语培训学校等。此外民办中学也如雨后春笋。这些办学机构需要大量师资，这就为我系毕业生开拓了就业门路，我专业的毕业生有不少人已经做了这些机构的教员。目前设立在我市的清华幼儿外语培训学校等用人单位已经向我专业预订部分学生。 (二)毕业生就业范围与工作岗位分析 1.就业范围 调查分析表明,英语教育专业毕业生的就业范围主要在以下几个 方面: 九年制义务教育阶段的公立、民办学校； 各公立、民办英语培训机构； 各类幼儿园。 2. 主要工作岗位 本专业毕业生就业职业岗位群包括： 九年制义务教育阶段的公立、民办学校教师； 各公立、民办英语培训机构教师； 各类幼儿园教师。 三、初级英语教师职业能力分析 专 业 专业 职业 目标 职业能力要求 专业课程要求 专门技术能力 关键能力 英 语 教 育 初 级 中 学 小 学 幼 儿 圆 教 师 专门技能 专门技能单元 学习、工作、创新思维能力 知识 整合课程 教学技能 备课技能 讲课技能 听说读写译技能 命题能力 试卷分析能力 评价能力 1.学习能力___ 获取新知识能力 2.工作能力___ 完成工作任务能力 3.创新思维能力___ 提出多种解决问题的思路的能力 1.英语语音知识 2.英语语法知识 3.英语词汇知识 4.英语语用知识 5.教育学知识 6.心理学知识 7.教学法知识 8.语言学知识 1.实用英语语音 2.实用英语语法 3.教育学 4.心理学 5.英语教学法 6.语言学概论 7.英语听力 8.英语口语 9.英语精读 10.英语泛读 11.英汉互译 第二课堂组织技能 教唱英语歌曲技能 组织主题活动(如英语晚会)的能力 创办英语板报的能力 组织英语竞赛的能力 音乐知识 美术知识 命题知识 试卷分析知识 英语教师职业技能训练 英语测试 多媒体操作技能 播放多媒体资料能力 使用语言实验室能力 计算机与办公自动化知识 计算机文化基础与办公自动化 多媒体课件制作技能 计算机办公自动化技能 动画课件制作技能 四、培养方案 专业名称： 英语教育 培养目标 遵照党和国家的教育方针,培养拥护党的基本路线,适应社会义 市场经济需要,德、智体、美全面发展，面向基础教育教学第一线，以九年制义务教育阶段师资为培养目标，牢固掌握英语基础理论知识和基本技能、具有教学专业技术和职业能力的实用型专门人才。 培养的基本要求是： 1. 能够使用现代化教学手段和实践方法在初中进行英语教学 的教师。 2. 培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技巧、较熟练 的英语语言运用能力、可以满足一般社会需要的实用型人才。 （三）培养规格： 1.具有良好的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。具有较强的继续学习能力、语言与文字表达能力和人际沟通能力；具有较强的信息获取能力、社会交往能力、协同工作能力和社会活动能力。 2．掌握英语专业的基本知识和基本技能素质，具有一定的人文社会科学知识，能胜任初中及小学英语教育教学工作的人才，并具有一定的教育教学研究能力，且具备参与中小学教育教学管理决策的能力。。 3.具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力与素质。 4.较熟练掌握现代教育技术，掌握基本的实践教育教学研究方法。热爱专业，具有高尚的师德。 5. 学生毕业时应获得普通话二级甲等水平证书、教师资格证书； 6.达到国家规定的学生体育和军事训练合格标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。 （四）主要实训教学环节及产学研结合 l.为提高“两课”的教学实效，增加学生的社会实践知识