初中初一七年级下学期下册英语学科教学工作计划方案下载大全.docVIP

?初中初一七年级下学期下册英语学科教学工作计划方案下载大全 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。 ? 一、??????? 抓好英语的常规教学，确保基础知识过关 ? 1、单词过关 ? 利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 ? 2、词组过关 ? 1 把学过的词组归纳，方便学生记忆。 ? 2 用词组造句和中译英训练。 ? 在各个教学班内进行竞赛。 ? 3 句型过关 ? 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 ? 4 课文过关 ? 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 ? 二、??????? 抓好语法学习 ? ??? 1、掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。 ? ??? 2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。 ? 3、学习过去进行时与现在进行时的区别。 ? 4、 学习联系词的用法。 ? 三、培养学生综合运用知识的能力 ? 每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。 ? 四、抓好阅读能力培养 ? 每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。 ? 五、培养学生写作能力 ? 逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。 ? 六、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 ? 1．????? 指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。 ? 2．多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。 ? 一、学生情况分析 ?? 本班学生共有35人，上学期英语考试成绩如下：?? 及格人数 ?? 及格率 ?? 优秀人数 ?? 优秀率 ?? 人均分 ?? 这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。 ????二、教材分析 ????这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 ????三、教学目标（参见新课程标准） ????(一）、英语三级综合语言运用能力目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。?（二）、语言技能三级目标 ????四、教学方法 ????这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Based learning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识