初三家长会数学课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 * * 欢迎您的到来—— 家长积极配合, 老师倾情教育， 孩子努力进步！ 老师的教学理念 关注班上每一个学生 没有最好，只有更好！ 不以一时成败论英雄。 希望每个人都有好前途 本次期中考试 　成绩介绍 100分的有5人： 张嘉欣 杨惠雯 冯凯栎 赵琦 窦田丰 99分的有4人： 王嘉启 王晓东 王张贺 冯建强 光荣榜 98分的有6人： 柏玉洁 刘家赫 兰涵博 乔卓胤 李欣芮 钱浩 90分以上的有35人，90分以 下的有7人，班均分94分。 班级成绩进步显著的同学有: 冯建强 麻美茹 张皓杰 曹东林 班级成绩有进步的同学有： 杨祚弦 佟梓柠 赵泽新 克服焦虑 三关注三不关注 （1）关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善目前焦虑的最好途径。 克服焦虑 三关注三不关注 （2）关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗？难道真的没有提高吗？是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。 克服焦虑 三关注三不关注 （3）关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法；可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。 2、个别学生上课注意力不集中，神游八极，课堂效率低、学习成绩不理想。（神游派） 问题： 1、两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。（贫富悬殊） 有则改之,无则加勉.防患于未然 3、有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。（马虎派） 有则改之,无则加勉.防患于未然 4、学习不努力，不刻苦，不钻研，以抄了事。平时作业不懂装懂，有时考试还抄袭。（时迁派） 5、部分学生自信心严重不足，有悲观失望情绪。少数学生学习目的不明确，整日无所事事，碌碌无为。（八戒派） 有则改之,无则加勉.防患于未然 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。 关心子女的内心世界， 尊重他们的想法。 在我们管理无力时多么希望得到 您的支持与力量 ! 所以希望您平时与班主任、任课 老师多多联系，沟通，共同教育好 您的孩子。 七避免 ?1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”……本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。 七避免 ?2、避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如 “考得好，明年暑假给你买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩”，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。 七避免 3、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。 七避免 4、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，又是全年级第几名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。 七避免 5、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。 七避免 6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急