高职毕业生就业形势与对策分析-职业教育论文.docVIP

高职毕业生就业形势与对策分析-职业教育论文.doc

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高职毕业生就业形势与对策分析-职业教育论文.doc

高职毕业生就业形势与对策分析 论文关键词:高职毕业生就业形势就业导向机制   论文摘要:通过对年吉林工业职业技术学院毕业生就业情况的调查?发现其就业形势呈现如下特点?技术类专业学生抢手?文科类专业竞争激烈?非国有企业成为就业主渠道?社会认可“双证”?持证上岗就业顺利?产学通畅?“订单”培养成为趋势?就业才市趋于理智?需求方主动降低门槛。但同时也存在一些阻碍学生顺利就业的问题?如人才培养模式不适应、办学条件差、就业途径不通畅、毕业生择业心态不适应等?因此需要全面推进就业导向机制?实施“无障碍就业”?完善院校就业评价系统。 为了准确把握毕业/}几求职就业的基刁-r况笔者对吉林!_业职业技术学院aoo}年毕业/i几的就业情况进行了总结与分析从中石到了.佰职院校毕业/i几就业的好转形势也发现了其中存在的问题及成因进而提出改进对策。 一、毕业/i几基本情况与就业形势分析 aoo}年吉林!_业职业技术学院应届毕业/i几共有1338人其中男/i几}os人女/i几s}s人/i几源来自m个省份。截至200年9月应届毕业/I几已有近130()人就业其中超过so%的毕业/I几在东北三省就业其他毕业/I几的卞要去向为珠江三角洲、民江三角洲的经济带以及北京、天津、山东、)、一西等地。个校m个专业的毕业/I几就业率靠前的专业有扫L电设各维修与管理、化学!_程、扫L械设各及自动化、!_业分析与检验、数控技术及应用、市场营销、应用电r技术、计算#JL应用技术等。毕业/I几就业形势好转表现出以下儿个特点 技术类专业抢乎文科类专业竞争一激烈 从2004年开始连续3年化!_设各与#JL械、化学!_程、数控#JL床等与制造业相关专业的.佰职毕业/I几受到了省内外用人中位的争抢市场营销、计算#JL应用技术、电r商务等专业的就业需求显现出增民趋势经贸英语、)、一告电脑制作、证券与投资等专业供求矛JH突出求职者竟争激烈经济、法律事务等文科类专业毕业/}几面临着史加激烈的就业竞争一。 一非国有企业成为就业卞架道 自2004年以来大多数毕业/}几走向了三资企业、中小企业等非国有企业有的毕业/I几竞聘到上海、」匕京、深切}等外资企业。 三社会认可“双证”持证上岗就业小愁 学校开办了29个专业个部实施了“双证书”制度。实践证明个面推行职业资格证书教育制度有效地提}佰了毕业/I几求职就业的能力和适应-r}。 四产学通畅“训一单”培养成强势 aoo}年应届毕业/i几保持了较.佰的就业率其卞要原因就是产学结合的办学途径通畅。毕业/i几在正式进入人才一市场之前已有一部分被合作“训-中一教育”企业接收。 五就业才市趋于理智需求方卞动降低门丰监 鉴于产业结杆J调整而出现的/i几产一线.佰技能人才的短缺用人单位出于对人才类型的特殊需要已经开始从过去的中一纯“石学历选人才夕转向“以能力选人才一夕。 六改变观念放宽眼界就业 _、就业中存在的问题及原因分析 人才一培养模式小适应是关键问题 一此I佰职院校没有按照产学结合的发展途径办学仍II1按照传统的“三段论”组织安排教学课程设置与职业岗位群严重脱,yi实践环,yi仍摆脱小掉验证性的实习内容“双证书”制度缺乏针对-r}。这导致了学校办学特色小明显人才一培养适应社会需求的能力差。 一办学条件小具各是卞要矛JH 高职院校并非对市场需求小敏感而投入小足才是制约办学效益的卞要因素。相当数量的新建I佰职院校只是依靠收取学费维持学校的正常支出。发展资金的医乏直接影响到人才的培养质量。三就业途径小通畅是制约因素 一是户籍壁皇制约“无障}a就业”。一此大城市出于地力保护的考虑对外省市毕业/}几在本地就业采取了限制落户的做法造成.,J职院校学/}几异地求学容易、异地就业很难。_是到基层、到农村就业史难。如城市街道、社区建设需要大量专门人才但.,J职社区管理专业毕业/}几很难进入街道就业根本原因在于政府部门的编制限制及用人制度存在问题。三是人才市场中介作用还未完个到位部分人才市场日前还处于被动地接收供求双方的“访问夕。另外一此学校与用人单位直通式的“体外循环”也弱化了人才一市场的中介作用。 四毕业厂l几择业心态小适应是重要l漳碍 除了要求毕业/}几具各专业知识外用人中一位史注重毕业厂l几的综合素质。对于部分毕业厂l几存在的好.,J远、眼I佰乎低、缺乏责任感等问题小少用人单位表示这此应该归咎于毕业/}几在校期间的“修炼夕企业小会承担对毕业/}几这方面的培训少戊本。这种情况很多时候会成为毕业/}几就业路上的绊脚石。人才培养的支持体系小科学、学/}几个人一技之民的欠缺、整体综合素质小.,J以及”I佰小成低小就”的择业心态使得“无业可就”与“有业小就”的局面相伴出现。 三、促进就业的改进对策 个面推进.,J职院校教育就业导向#

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