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楚州实验中学八年级物理学科导学案 NO.3 班级____________ 姓名____________ 课题： 声音是什么 第1课时 编写人： 【学情分析】 自主复习/导入课题 做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想？进行科学探究的程序一般是什么？ 1、“自主复习”，成果展示： 小组交流后，让学生代表说出答案，教师只讲解学生困惑点、共性问题。 2、情景预设，导入课题 男生、女生、动物等都能发出声音？同学有思考过声音是什么？ 二、学习目标 初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 重点与难点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。设计探究实验，能分析解释简单的声现象。 新课导学 研读课本，自主学习 （1）用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。 （2）声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。 （3）通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。 （4）声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。声音还具有能量，叫做_________。 （5）通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。 2小组交流，分组展示： 一）活动1.1探究声音的产生： 通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。 二）活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗 1．平时人们听到的声音是通过______传播的。 2．通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。 3．实验探究真空是否能够传播声音。 ①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内， 声音会____________。 ②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。 三）声音是一种波 通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。 四）声音传播的快慢（声速） 阅读课本P10内容知道，通常声音在空气中传播速度_______m/s，声音在水中传播速度________m/s，声音在钢铁中传播速度________m/s。 阅读“生活物理社会”，了解声能。 3、基础训练，合作讨论 1、 声音是由于物体_________产生的。 2、我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 3、声音可以在 、 、 中传播。但不能在______传播 4、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、密相间的波。 5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做________。 三、学生反思： 四、当堂检测 成绩 1.北京 产生，然后通过 传到众耳朵的。_______________． 3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为________________________． 4.在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度______声音在空气中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”） 5.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是________________________。 6.下列说法中正确的是 （ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 7.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ） A.手指 B.琴弦 C.空气 D.弦柱 8.能说明液体可以传播声音的现象是（ ） A.在岸上的人听到河水流动的声音 B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C.我们能听到波浪排击礁石的声音 D.潜水员能听到岸上的讲话声 楚州实验中学八年级物理学科导学案 NO.4 班级____________ 姓名____________ 课题： 声音的特性