新目标初中英语《Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time》说课.docVIP

Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. Good afternoon，honorable judges and teachers! My name’s Dong Yujiao, from No. 6 Middle School. It’s my great honor to talk about my class here and I really hope to make progress with the help of yours. Thank you!！ 一、教材分析及重点目标 （一）概述单元内容 《九年义务教育英语课程标准》对初中语法学生明确要求：一、了解常用语言形式的基本结构在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能理解和掌握描述人和物的表达方式njured, chance, against, charity, make a living , all the time, have a difficult time doing等词汇及语言点。 （一）学情分析 我所任教的班级为全区统招的实验班，学生的英语基础较好，在近两年系统学习中，绝大部分学生已经掌握一般现在时和一般将来时，并具备了较强的听、说、读，写的语言技能。其中，大部分学生在课堂上能利用语言交流的机会，积极感知体验英语njured, chance等词汇和知识点。 2、通过独立学习、小组讨论交流、组内互评，运用适当的阅读的技巧，提取文章信息。 3、通过合作学习，教师引导，总结语言规律，在学习和运用中体验一分为二的辩证思想。 四、教、学方法 （一）教法运用 为了实现本课目标，我采用 If you’re a professional athlete, what will happen, will you be happy? 板书课题，并引入词汇injured, charity. 谈论观点、 学习新词 情境的创设能够加速语与事物的联系，有助于理解使课堂变得生动活泼学生学1.抛出问题，判断正误。（3分钟）2.给出任务，教授生词against完成练习后组织学生自我纠错。（5分钟） against，仔细阅读，完成表格信息；然后,同桌互查。 《英语课程标准》强调“教师应该避免单纯传授语言知识的教法”，因此，这块采用任务型教学法，使学生带着明确的任务目标，在“做”中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，从而提高其综合语言运用能力。 3.出示重点短语: seem like， make a living doing，have a difficult time doing，all the time， a great chance，play sports for a living （分钟） 认知法提出：任何语言里的句子都是无穷无尽的，人不可能学到每一个句子，但却能听懂和应用从未学过或见过的句子，这就是语法在起作用。让学生理解所学的材料，归纳、掌握语言的规律培养学生在情景中探究语言规律和特点的能力。 4.引导学生总结、运用规律。（5分钟） 记录重要知识点并用这些短语造句。 5、解答疑问。（3分钟）、播放录音。（2分钟） 2、请两位同学板书到小黑板上。教师在教室里巡视，帮助学困生。（3分钟） 仿照3a和3c的范文，用if引导的条件状语从句写作文，谈谈自己理想中的职业。 这一步是学生的应用过程,特别重要，因为阅读与写作紧密相连，阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。 3、反馈矫正。另抽两位同学订正作文。（4分钟） 如有相同错误，立即更正。 生生互评不仅填补教师评价这一单一评价模式的不足 4、组织学生进行组内互评，并解答疑难。（4分钟） 组内互换作文讨论，统计组内不能解决的问题。 Step V 家庭作业 （1分钟） 完成书上P38的3b 由于课堂内容较多，整合课本知识有利于学生在有限的时间内更好的强化重点。 板书设计 为了有效给学生展示知识重难点，我将板书设计为两个部分，分布如下： Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time Section B (3a,3b,3c) If I become an athlete, will I be happy? Words Phrases Language Points injured chance against charity make a living all the time 1. do sth. for a living = make a living (by) doing sth. e.g.