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鄂教版小学科学《磁铁玩具》教案 【教材分析】：1．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。2．认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。3．探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。4．探究“磁铁有两个磁极”。教学目标】： 1、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等，通过组织学生利用“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”具有吸引“铁质物体”的性质，从而了解“磁性”，认识“磁极”。 2、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的过程中，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。 3、通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。 4、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。 【教学重点】：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。 【教学难点】：通过小组合作实验，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。 【教学准备】： 1．（学生准备）几种磁铁玩具。 2．（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、U形磁铁。 3．（小组准备）铁钉、大头针、塑料片、铜片、纸片、铁片、木片、铝片、布片、弹珠等。 【教学过程】：? 一、魔术导入，激发兴趣 （3分） 1、师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）。那今天，老师就给小朋友们表演一个魔术。大家请看，老师能让这个玩具自己挂在这根棍上（盒子里的细沙站起来并动起来）。? 师表演魔术：用铁制玩具靠近裹着白纸的磁铁，玩具挂住了（用裹着白纸的磁铁靠近盒子来回移动，细沙跟着移动）。 学生兴趣盎然。 2、师：谁能说说其中的奥秘？ 学生猜测------是磁铁的原因 3、师：小朋友们真聪明，那想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏？今天，我们就一起来探究磁铁的秘密。板书：磁铁 【设计意图】这一环节的设计是以学生喜欢的魔术表演导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习当中。 二、认识磁铁 （2分） 1、师：（其实磁铁在我们生活中随处可见，是我们的好帮手），磁铁有各种各样的形状，我们能不能根据形状给它们起一个名字呢？ 2、出示不同的磁铁 学生认别其名称: 条形磁铁、环行磁铁、蹄形磁铁、针形磁铁…… 三、了解磁性，自行探究探究磁铁能吸哪些物体…… 师：老师今天已经为大家准备了一些实验材料，希望小朋友们在做实验之前，再来猜测一下哪些物体能被磁铁吸住，哪些物体能被磁铁吸住。每组按要求把猜测的结果记录在记录表中。现在请小朋友们对这材料进行猜测。 【注意：材料中的铁钉、铝片比较锋利，请注意安全！】 2、学生分组实验探究磁铁了解磁性。不知教室里的哪些物体能被磁铁吸？快去给找吧，激发学生兴趣，充分利用身边资源，通过游戏活动引导学生磁铁有磁性这一基本性质，为进一步探究磁铁其它特性做好铺垫。玩磁铁，探究师：关于磁铁还有哪些我们不知道的秘密呢？下面我们来玩一玩磁铁，看有什么新的发现。师生评价，归纳小结，）板书设计】： 16 、磁铁玩具 磁性：吸铁 南极：S 磁极：两端，两个面 北极：N 附表： 磁铁能吸引哪些物体的实验记录表 能被磁铁吸引的物体请打“ √”不能被磁铁吸引的物体请打“ ×” 物? 体 猜测 实验 我们的结论 铁钉 铁片 大头针 铜片 铝片 塑料片 木片 纸片 布片 弹珠 名称 吸大头针（现象） 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁