[高等教育]大学生职业发展与就业指导第二讲.ppt

一、职业生涯 职业生涯是表示一个人在某种职业、职务岗上所度过的工作活动的整个经历。 广义的职业生涯其上限可从零岁人生起点开始，从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。 二、职业生涯规划 职业生涯规划是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。 二、职业生涯规划 职业生涯发展规划可以从个人角度和组织角度划分成两个方面的内容。 个人角度： 职业生涯发展规划是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯发展目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 组织角度： 在广大员工希望得到不断成长、发展的强烈要求推动下，组织的人力资源管理部门为了了解员工个人的特点、了解他们成长和发展的方向及兴趣，不断地增强他们的满意感，并使他们能与组织的发展和需要统一协调起来，制定有关员工个人成长、发展与组织发展和需要相结合的计划。 大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划是指大学生对个人现在学习的专业的认知程度、对自己的兴趣、爱好和未来从事职业的匹配程度、对目前学习的知识和为了工作需要的满足程度、对未来要担负的工作和职业发展道路作出设想、规划的过程。 大学生职业生涯规划 个人职业生涯规划，必须从主观和客观两方面着手。 主观内在特征表现： 个人价值观、态度、需要、动机、气质、能力、性格等方面。 客观外在特征表现： 个人进行各种活动所表现的举止、行为以及所从事的职业和所担负的工作任务等各种表象。 一、职业指导工作的发展历程二、职业生涯规划的基本理论 一、职业指导工作的发展历程 生涯咨询的产生及发展出现于19世纪后半期的美国，是由工业化快速发展和人们大量涌向市中心引起的。 产生背景： 1、农业部门就业机会减少； 2、重工业不断增加对工人的需要量； 3、家庭农场上不再有永久性职业，农场原有职业让位给新出现的技术产品类职； 4、中国的城市化发展适应这一内部形势变化的服务业的需要； 一、职业指导工作的发展历程 我国职业指导工作的产生和发展 20世纪初，首先在清华大学、北京师范大学、南开大学等高校开始； 1995年，国家教委下发“关于在高等学校开设就业指导选修课的通知” 1999年大学开始扩招，高校越来越重视大学生就业指导工作； 2007年 ，教育部要求：大学生就业指导要纳入教学计划，成为必修课； 二、职业生涯发展理论 二、职业生涯发展理论---职业锚理论 二、职业生涯发展理论---职业匹配理论 弗兰克·帕森斯的特性—因素理论 主要观点：（职业设计的三要素模式） 1、清楚地了解自己，包括个性倾向、能力、兴趣、自身局限和其他特质等； 2、了解各种职业必备的条件及所需的知识，在不同的工作岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会、前途； 3、上述两者的平衡。 二、职业生涯发展理论---职业匹配理论 约翰·L·霍兰德的个性—职业类型匹配论 1、人的个性大致分为六种类型，实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型； 2、所有职业均可划分为相应的六大基本类型，任何一种职业大体都可以归属于这六种类型中的一种或几种类型组合； 3、人们一般都倾向于寻找与其个性类型相一致的职业类型，追求充分施展其能力与价值观，承担令人愉快的工作和角色，职业也同样寻求与其类型相一致的人； 4、个人的行为取决于其个性与所处的职业类型特征之间的相互作用，如果了解个性类型和所处的职业类型，可以根据有关知识对人的行为进行预测，包括职业选择、工作转换、工作绩效以及教育和社会行为等。 舒伯的生涯发展理论 舒伯（Donald E.Super）整合了发展心理学、差异心理学、人格心理学及职业社会学的长期研究结果，将其汇聚成为一个完整的理论体系。 1953年，在《美国心理学家》发表文章，提出“____”的概念。 舒伯生涯发展理论的提出，打破了特质因素论一统天下的局面，是职业转变为生涯的标志。 主要观点 自我概