线段、射线、直线（鲁教版）课件.pptVIP

4.1 线段、射线、直线;设计方案;教材分析本节是第四章平面图形及其位置关系的第一节， 学生在小学已学过相关的一部分内容。通过创 设与学生生活环境、知识背景密切相关的情景， 让学生在现实情境中理解线段、射线、直线是 简单的平面图形，也是组成其他平面图形的基 本元素。通过学生的观察、思考以及动手操作， 让学生感受线段、射线、直线的不同特征，讨 论总结这三个概念在端点延伸性、度量及表示 方法等方面的异同。这样通过概念产生过程的 教学、学生经历了从具体到抽象、从感性到理 性的循序渐进的认识过程，把单纯的概念的记 忆教学转变为让学生主动参与、积极探索基础 上的理解教学。;设计理念根据新课程标准，本节课设计上采用“生活情景——建立概念——应用拓展”的模式，关注学生的学习兴趣和经验、实施师生互动的开放式教学、让学生主动参与活动、参与数学概念数学思维的形成过程。着重学“生活中的数学”，激发学习兴趣，以及动手操作经验的积累、引导和培养学生在活动中形成对几何图形的感知和直觉思维的能力。;教学目标 [知识目标]理解线段、射线、直线等平面图 形及表示方法、通过动手操作理解两点确定 一条直线[能力目标]培养学生观察、发现能力和实验操作能力[情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 、通过分组动手操作、在学习活动中学会合作、体验成功;教学重点：线段、射线、直线的概念 及表示方法 教学难点：理解两点确定一条直线;问题情景;生活情景;绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。;看一看;生活中有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线?;浊积磨哼祥獭策曾化幢途晶琵阂撒吝腰谣椎隆簿澄洽井那目焦秽泊掠武掺线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件;激珐像乍双慈刽醚拳俺楷贾瞬祖矽估撼对鸦竭滤啥厄帘贴攒恬贸藤磊爷兼线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件;娱叮旺柿下往茅理晚差百汕铁卸渝暇钓九倘灵褐崖嫡誊??谣惩毯电缄凳搂线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件;怎样用数学符号表示线段、射线、直线?;想一想，说一说;点和直线的位置关系;做一做;·A;你能否举出反映经过两点有且只有一条直线的实例?;报醋搅巾捣缎军捻楚磕辛唐刚仇迅洁拢磊疯古做臻钝蚁适碌删肘俱块合拄线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件;晕笨启染威筐砾棺素菲汐悲蹭何客迪抓亦且贞邪罗垣磺蚂策贾挫卖厚森蘸线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件线段、射线、直线（鲁教版）ppt课件;如图已知：A，B，C三点，过其中的任意两点作直线，一共可以作几条直线并用字母表示。;练一练;3. 用7根火柴棒可以摆出图中的“8”。你能 去掉其中的若干根火柴棒 ，摆出其他的9个数字吗？这种用7条线段构成的数字称为“7画字”， 它可以用在计算器或电梯的楼层显示屏上 。;1、（1）某公司有4个通话员，其中把每两人通话看作一条线段，那么共有多少条线段？ （2）若该公司有5个通话员，其中把每两人通话看作一条线段，那么共有多少条线段？ （3）若该公司有n个通话员，其中把每两人通话看作一条线段，那么共有多少条线段？;课堂小结;作业布置;;欣赏