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* * 自然课幻灯教学教案 宁夏大坝电厂子校 李 旭 二零零一年五月 前 言 教育要改革,教学要改革,教育手段更要改革.多媒 体电化教育正是顺应了这一改革的潮流,它使受教育者 在视觉、听觉等方面感受到了多媒体的无穷魅力,使人 的大脑始终处于一种高度兴奋和主动思维的良好状态下, 使受教育者打上了深刻的、不易抹去的烙印. 为尽快掌握这一先进的教学手段,本人尝试了“小学 自然课多媒体电化教学幻灯教案”的创作,以期对教学有 所借鉴,起到抛砖引玉的作用.因图片、音乐等资料缺乏, 加之本人功力不足,教案中存在许多缺陷,敬请位老师批 评指正! 自然课多媒体教学幻灯教案 教学指导思想 教学单元划分 教学课时教案 小学自然课的学习，主要是对学生进行一种探索 自然的兴趣培养，逐渐开展一些分析方法、观察方法、 逻辑推理方法的适当训练，而并不在于要求他们对具 体知识的掌握上有多么深和准确，所以，在教学中重 点应该放在前人对自然探索的研究方法、思维方法、 观察方法等方面的训练上，从而逐渐培养起他们的科 学的探索观和对自然科学的热爱和兴趣，为以后的进 一步学习打下坚实的基础。 第一单元：1－－－6课 第二单元：7－－－8课 第三单元：9－－－11课 第四单元：12－－16课 教学目的: 让学生建立光源的概念,懂得光的直线 传播特性; 训练学生动手实验能力,初步掌握分析、推理的学习方法。 第一课 光的传播 教学目的 教学器材 教学重点 教学方法 教学过程 教学器材： 小孔成像实验材料：纸盒、蜡 烛、半透明纸、胶水、火柴 ； 教学重点 光在同一媒体中的直线传播特性 讨论法、讲授法 实验法、推理法 第一课 光的传播 预习检查 新授 请回答： 1、本节课主要讲的是什么内容？ 有那些概念？ （光的特性；概念有光源） 第一课 光的传播 预习检查 新授 请回答： 2、本课是用什么方法来研究光 的特性的？有几个实验？ （观察、实验、推理的方法；有两个实验） 第一课 光的传播 预习检查 新授 观察物体的状态 第一课 光的传播 预习检查 新授 观察物体的状态 第一课 光的传播 预习检查 新授 讨论： 通过对上述物体状态的观察， 你能得出什么结论？ 第一课 光的传播 预习检查 新授 概念： 发光的物体才叫光源。 第一课 光的传播 预习检查 新授 光的特点 第一课 光的传播 预习检查 新授 如图示： 人眼通过直筒能看见 灯泡发出的光吗？ 第一课 光的传播 预习检查 新授 如图：直筒弯折后眼睛 还能看见光线吗？ 讨论： 观察与实验1说明了什么问题？ 第一课 光的传播 预习检查 新授 结论： 第一课 光的传播 预习检查 新授 光在空气中传播时是不 能转弯的，也就是说是 直线传播的。 甲 第一课 光的传播 预习检查 新授 小孔成像 O 挖去底盖 挖个小孔 甲