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文学社作文讲座 二OO一年五月 * * 请大家随意就座 谈 谈 怎 样 修 改 文 章 一、修改文章内容的方法 二、修改文章语言的方法 鲁迅先生说：写完后至少要看两遍 内容的修改一般有“读、删、增、改“四种。 一、读 通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。 朗读之后还要默读，体会自己的作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病。 二、删 需要删的一般有四种情况 1、与主题无关,或似与主题有关实则损害主题的内容,应当删除。 如作文《同桌》。有位同学写其同桌是一名三好学生,其中一段写到她在熄灯后还躲在被窝里打着手电做功课。这位作者的原意是想突出她的刻苦好学,但效果适得其反。因为这样做不正反映她既违反宿舍纪律、又不善安排时间,还不注意保护视力吗？像这种只考虑一面却会影响整篇主题的内容,需删除。 ? 2、空洞的议论或抒情也应当删去。 如《尊师爱生小记》。有位同学全文只写了600余字,但开头大发议论,仅谈教师节的意义便用了150多字。当然写此题提一下教师节是可以的,但在记叙文一开头就如此空发议论没必要,应酌情删简。 二、删 需要删的一般有四种情况 二、删 需要删的一般有四种情况 3、内容重复的,哪怕再好,也应删除。 如《驳学理科何用语文?》。有位同学一连举了六七位我国现代科学家的例子做论据,来论证学理科需要语文。其实这样是重复了,只要保留一二位最有代表性的,其余都可删去。 ?二、需要删的一般有四种情况? 4、开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。 如《农贸市场见闻》。有的从凌晨起床写起,甚至从昨夜睡不着觉写起;有的则从国家农业政策谈到家乡大丰收,或从一路美丽景色谈到如何挤交通车。这些与题意无关或离得太远的都应删去;即使有关联的也应一笔带过。又如写读后感一类文章,明明已把真情实感写尽,为了所谓拔高主题,往往还要空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类的蛇足式结尾,也应加以删除。 三、增 需要增的大致有三种情况: 1、能突出或深化主题的要增。 2、内容单薄的,可以增加内容,适当扩展。 如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》,起先举了几个例子,说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄,便增加了几个反面例子,说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化,必然导致失败。这样正反一比,内容就充实了。 三、增 需要增的大致有三种情况: 3、记叙文不具体的地方,可增加描写,使之生动。 如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》,语言很通顺,但不具体。如:“我曾经养过一条水泡鱼,它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句:“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛,游动时晃来晃去,惹人喜爱。”这样一改就形象、生动了。 四、改 需要改的主要有四种情况: 1、改动不大,就能对明确主题或突出中心有好处的地方,应当改。 如前面举的《驳学理科何用语文?》那例,只要改变一下论据选择角度,如考虑从古今中外几个角度来选择。即保留一个我国现代科学家的例子,另换几个不同国籍、时代、学科领域的科学家做论据,那对驳斥“学理科何用语文”的说服力就强多了。??? 四、改 需要改的主要有四种情况: 2、上下文脱节或缺乏照应的必须改。 如有篇习作《弟弟》的倒数第二段:“我看见弟弟从人群中挤出来往家里跑去,透过雨帘我望着他远去的身影,耳边又响起了‘我是小服务员’的歌声……”弟弟回家去干什么呢？前文中没有交待。后在修改时作者在前面加了句“啊,家里还有煤饼！”联系上下文可知他是回去取煤饼给人家用。这样一呼应,读者便明白了。 四、改 需要改的主要有四种情况: 3、记叙文中一个人的过长说话应当改, 方法是:可把此人的长篇讲话有条理地分为几层,每层中插一些别人的问话、反应;或加一些他自己的动作、神态,文章就活泼了。 4、议论文中过详的事例论据也应当改。 主要方法是删去描写性词句,把长篇叙述概括成简洁的交待。 上面讲了文章内容的修改，下面继续讲语言的修改。作文的语言通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多，不仅使别人感到你的作文语言不合格，而且也要影响别人读懂你作文的立意、内容，损失将是成倍的。作文的语言有没有文采，有没有佳句，又是作文优秀不优秀的重要标准。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人称道的好句子，即使内容差一些，也会得高分的。所以修改作文时，一定要注意修改语言。　　 语言的修改有两个层次： 一是“从零下到零”，修改有毛病的字、词、句子；字的修改主要是改错别字（包括标点符号）。使用不正确的词的改正，可结合病句的修改。这是依据作文合格不合格的重要标准进行的修改。 二是“从零到零上”，把字、词、句子改得更有文采。这是依