高中思想政治教师课改汇报材料：新课改中的酸、甜、苦、辣.doc

新课改中的酸、甜、苦、辣 　 新课改已进行了一个学年，我们在新课改中体验到的酸、甜、苦、辣确实说不完。 先说说“甜”的吧。 一是我们的课程改革定位高、要求高。我们高一政治备课组参与新课程改革的宗旨是：要做就做最好。在思想认识上高度重视新课程改革。我们认为新课程改革既是挑战，更是机遇。通过新课程改革，不仅要使学生获得更好的发展，而且也要使我们自己获得重生，就像凤凰涅槃一样，再造一个自我，更要在新课程改革的探索过程中，处于领先地位，起到示范作用。这就是我们的定位。 二是我们的课程改革在操作上具有创新性，调动了学生和老师双方的积极性。 一个学年来，高一政治备课组对新课程改革的具体操作作了有益的探索：制定了课改方案，确定了新课程下政治课堂教学目标与教学模式，建立了学生学习成长档案与教师成长档案，改革了集体备课的方式，强化了学生在学、练、考之间的有机联系，这一系列的举措，扎实而有效。一个学年下来，我们能够向学校提交一本操作手册或者说是一份教改成果。尤其是建立学生学习成长档案与教师成长档案，更是调动了学生与教师的积极性。学生学习成长档案的建立，重视了对学生学习过程的考察，激发了学生自主学习、合作学习的热情，使学生真正成为了学习的主人。教师成长档案的建立，也使参与新课改的老师对一个学年的工作情况有一个整体了解，做到心中有数，看到自己的课改成果，对老师更具有激励作用。 三是在教学中开阔了学生视野，丰富了教学内容。 从近几年文综高考试题以问题为中心的设计理念以及北大、清华的自主招生笔试与面试情况来看，高中政治课在高考中担负着非常重要的任务。国内国际重大热点问题以及学生生活中所关心的问题是重要的考察内容。我们在新课程改革的过程中，主动适应了这一要求，在课堂上开辟了“我来说新闻”的学生演讲环节，了解发生的重大事件，并简要作出评价。这一环节很受学生欢迎。在讲授教材内容时，我们也注意了从学生生活情景出发，使学生感受到经济生活就在自己身边。比如讲股票是高风险、高回报的投资行为时，我们将股市搬进了课堂，看股价K线图，学生对股票的高风险、高回报获得了直观而又深切的感受。再比如讲《政治生活》时，教材上将中学生学习、参与政治生活的重要性讲了很多，但学生总觉得政治离学生很远，甚至与学生生活无关，容易产生抵触情绪，或者被动地接受说教，在思想上没有引起高度重视。5.12汶川特大地震灾害发生后，国家进行了最高级别的政治动员，运用国家政治权力调动巨大的国家力量，组织抗震救灾。学生也自发的加入到了捐款救灾的行列中来。我敏锐地感觉到，这是运用学生实际生活讲国家政治的重要性的时刻来了，于是我调整了教学内容，于5月19日至21日的国家哀悼日在我所任教的7个班，上了一堂题为《抗震救灾与国家政治》的课，和学生一起探讨了国家政治的重要性与影响力。这一节课不仅使学生真正懂得了政治的重要性，更深深地影响了学生的心灵，课堂上，我走在学生的行间，分明感受到学生的成长，就像田野里禾苗拔节时具有一股勃勃的生机，这一节课使学生真正长大了。 四是注重培养学生多种能力，提高了教学质量。 我们在教学中牢牢抓住了一个核心能力即抽象思维能力的训练。透过现象抓住本质，或归纳或演绎，针对具体材料进行具体的分析，在感受具体事物的基础上形成自己的理性认识，甚至产生出智慧的火花。在课堂上加强这方面的训练，使学生在认识能力上实现由形而下到形而上的飞跃，对学生来讲受益是终生的。 同时，我们还注重了锻炼学生的两种基本能力，一个是表达能力，一个是组织能力。锻炼表达能力，就是要学生敢说、多说、说得有条有理，教师适时点评并给予指导。锻炼组织能力，一般是通过让学生组织探究性活动来体现。通过学生出主意、想办法、随机应变，来调动学生参与活动的积极性，把活动开展得有声有色。如0712班组织的金钱是天使还是魔鬼的探究活动，尽管组织者花了很多心思作了较充分的设计，但是活动一开始便出现了冷场。主持人随机应变，对各组发言次数记录下来，当场公布，在擂台赛中将活动推向了高潮。在讲完人民代表大会制度是我国的根本政治制度时，我要求学生组织一次探究活动，但没有规定具体的课题，要求学生自己设计，自己组织。结果，这次探究活动各班异彩纷呈。有推举候选人举行人大代表竞选大会的，候选人纷纷登台陈述竞选理由、许下履职诺言，拉选票有模有样；有模拟举行人民代表大会的，人大代表就经济发展、资源节约、环境保护、科技创新、全民健身、对外贸易进行大会发言；也有模拟人民代表参加听证会的，对学校没有征得学生同意就统一订学生用资料举行听证会。 从以上几个方面看，我们在新课程改革中确实尝到了甜头。 接着说说“苦与辣”吧。 通过建立学生学习成长档案与教师成长档案来强化教学管理，细节性的工作大大增加了。平时对学生的考察都要有详细的记录。首先要对所列项目逐一检查、评价，然后要逐一登记，最后要总