小学语文《云房子》评课稿.docVIP

尊敬的各位专家、各位老师： 大家好！我评的是《云房子》一课。《云房子》是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。下面我就以本次活动的主题“识字写字教学”为主线，谈谈我对这节课的看法。首先，我来谈谈这节课的几个亮点： 一、创设情境，激发识字的兴趣 兴趣是最好的学习动力，教学环境是作用于主体发展的重要因素。童话色彩的教学环境不知不觉地、主动积极地参与听、说、读、思等活动 离开了具体的语言环境，就算老师多方面加以讲解、强调学生也真正理解字义边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文学习情节中感知识字、学文用识字的成果促进课文的，在的同时巩固要学的生字 三、练习说话，拓展识字的空间 识字是阅读与写作的基础，识字教学应该把字与词、句、章有机地联系起来，重视运用，扩大外延，使识字成为更有意义的学习活动。罗老师提问学生：你最喜欢课文中那幢云房子？为什么？引导学生感受文中所描写的云房子的美，学生想象字里行间的言外之意?以读促学，强化识字的效果 课文读得好，可以深切地传出它的思想感情，同时就是领会它的思想感情。这堂课充分体现了低年级语文课堂以读导学的教学模式。一是读得多，罗老师对课文中的精彩片段，通过自由练读、指名读、齐读等方式，让学生反复朗读、感悟；二是读得透，通过朗读体会语言的优美、用词的精当，然后指导积累语言，培养语感。如指导学生朗读第二、六自然段，引导学生体会“横着、礼堂、笑眯眯、水汪汪”等词语的意境，还进行了ABB形式词汇的积累，让学生在读中感知课文，巩固了今天和以往识字效果。 五、识写结合，强调书写的规范 写字教学是识字教学的重要组成部分，引导学生掌握基本技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美，是新课标对写字教学的要求。罗老师在教学生字时抓住易错的字进行强调和范写，为学生提供了很好的示范作用。