小学英语单元复习专题研讨会发言材料：小话题式整体语言复习.docVIP

小学英语单元复习专题研讨会发言材料：小话题式整体语言复习 各位老师，各位专家，大家上午好。此次来到这里，与大家一起讨论与学习，无比的高兴。希望接下来我谈论的主题能引起大家对教学上的一些共鸣，从而起到抛砖引玉的作用。下面我就话题式整体语言复习展开讨论。 纵观如今的各种外语教材已突破以语言知识点为线索的编排体系，倡导以“话题”(Topics)（如 “” “节日” “旅游” “问路”等）为主线安排教学内容，以“话题”为中心展开外语课堂。 天气与人们的日常生活密切相关，三下unit 9 I like a sunny day.紧接着是三下unit 10 It’s a cold day. 然后是四年级下册Unit 8 Spring is warm and nice.以及六下unit 10 Tomorrow will be rainy. 本节课是一堂围绕“天气”这一话题展开的综合复习课。主要复习表示天气状况的九个形容词，并能运用个句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装及各种天气情况下人们从事的活动形式。jacket, raincoat, dress, T-shirt, shorts, skirt, etc; (2)国家词汇：America, Australia, Canada, etc;（3）动词短语：a.户外活动词汇：ride a bike, go to the zoo, go swimming, fly a kite, climb mountains, etc; b.室内活动词汇：watch TV, read books，play computer games, etc. 学生要围绕“天气”话题快速唤起足够的词汇量并加以实际运用到句型中去是本课的重点及难点。 句型：旧句型：(1) —What season is it? —It is spring/summer/autumn/winter. (2) —What is the weather like in spring/summer…? —Its sunny/cloudy/hot/warm… (3) —What can you wear? —I can wear my… (4) —What are you going to do? —I am going to… 新句型：(5)—What will the weather be like tomorrow? —Tomorrow will be sunny/cloudy/hot/warm… Step 1: Warming-up Revision 1. 教师边唱歌边跟学生打招呼。 [设计意图] 上课之前通过几句亲切的招呼语，一首与本课主题相关的歌曲“How’s the weather”，教师营造了轻松、活泼的学习氛围，快速地拉近老师与学生的距离，消除师生初次见面的陌生感，并自然引出本课主题the weather。 2. 通过师生谈话，复习句型What season is it? It is spring/summer... What’s the weather like in spring/summer…? It’s warm/hot…. 课件出现四副四季图片及相关天气词汇的连线画面。教师边询问边点击课件，课件同步连线。首先通过复习四个季节的名称表示天气的单词[设计意图] 让学生通过连线的方式，将四个季节的图片与相应的天气词汇对应起来，学生在复习旧知识的同时自然而然的呈现了重点词汇，在培养学生观察力的同时激发学生的学习兴趣，丰富学生的词汇，为接下来的教学做好背景铺垫。 3.复习并操练词汇： windy, sunny, cloudy, rainy, snowy. 通过魔法左手的小游戏来操练天气词汇。 [设计意图] 通过有趣的魔术左手单词操练小游戏，培养学生观察能力和快速反应能力，复习了天气词汇，简单而有效，为接下来的教学做好词汇上的准备。 4. 总体复习 以Pair Work的形式复习 教师询问学生最喜欢的季节及原因。 T: Which season do you like best? Which season don’t you like? Why? [设计意图] 通过同桌问答活动复习自己喜欢的季节以及季节典型的天气情况和喜好原因，有利于学生利用原有知识，输出更多的语言，并能加深学生对复习内容的理解，提高学生的复习效率。 Step 2: Presentation Practice 教师以接电话的方式引入新课，接到好友Andy的电话询问长沙