沈阳版初中综合实践活动《祖国大家庭》活动设计.docVIP

设计目的： 引导学生关注国家和民族生活——我们是生活在一个民族大家庭里所以从学生生活的扩展来看，让他们开始关注民族生活，把有关民族的内容引入到学生的学习生活中，符合学生学习知识的规律。 增进学生的民族情感，树立民族意识——让学生通过学习，了解一定的民族常识，增进民族情感。引用了学生较为熟悉的歌曲、历史资料和典故，把民族知识与学生的生活实际相联系，增强学生的感性认识，并紧扣当前弘扬和培育民族精神的德育形势，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性。 设计内容： ——活动主题：《祖国大家庭》 ——活动背景： 我们的祖国幅员辽阔民族众多学生在父母的带领下走过祖国的许多山山水水感受到了各民族的风土人情，甚至从祖国各地带回了各种纪念品 内 容 课 时 祖国大家庭 第一节：多民族的大家庭 2课时 第二节：和睦的祖国大家庭 1课时 第三节：传承民族精神 1课时 第四节：汇报演出 1课时 ——活动过程： 第一节 多民族的大家庭 活动目标： 1、认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩课前把旅游过相同地方的学生分成一个小组，将自己从少数民族地区带回的纪念品、照片和自己的所见所闻进行交流和补充。教师收集并做成课件多媒体播放歌曲《爱我中华》正如歌中所唱的那样，我们中华民族这个大家庭里，56个民族和睦相处，共同生活在祖国的大家庭里。 德昂族、独龙族、黎族、哈萨克族、傣族、畲族、塔塔尔族、傈僳族 仡佬族、拉祜族、东乡族、赫哲族、佤族、水族、纳西族、羌族 高山族 、土族、锡伯族、仫佬族、珞巴族、普米族、景颇族、撒拉族、布朗族、裕固族、阿昌族、毛难族、塔吉克族、俄罗斯族怒族 鄂温克族、京族、基诺族、乌孜别克族、柯尔克孜族、达斡尔族、汉族 教师详细讲解： 我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92％，约占8％。 教师总结： 中国民族的分布具有既集中、又分散，大杂居、小聚居，交错分布的特点。汉族分布最广，但绝大部分集中分布在东部地区，其余则广泛分散在各地，与其他民族杂居共处。少数民族聚居的地区主要在西南、西北和东北边疆地区，约占全国总面积的1/2以上。有些民族既有相对集中分布的地区，又有部分散居在全国各地。这样的分布既有利于各民族间经济、文化上的交流，又促进相互间的往来，形成了相互依存、密不可分的关系。 教师：同学们通过以上的学习了解到了我们是一个多民族的国家，那么同学们知不知道各民族都有什么样的服饰、习俗和节日呢？ 学生：根据查阅的资料进行介绍 实例一：彝族彝族称自己为“诺苏”。有自己的文字，彝文是中国最早的音节文字，彝语共有六种方言。彝族是一个崇拜火的民族，每年农历六月二十四日是们最盛大的传统节日――“火把节”。“火把节”的活动可丰富了，人们高举火把，在熊熊燃烧的篝火旁，跳起欢快的锅庄舞，彻夜狂欢。节日会一直延续三天，节日里还要举行许多庆祝活动，有斗牛比赛、摔跤比赛、赛马、选美等等。彝族的服饰非常漂亮。彝族主要分布在四川省的大凉山地区藏族师：同学们，告别了凉山彝族，咱们一路往西走，看，（出示布达拉宫图片）我们来到哪儿了？　　生：西藏。　　师：到过西藏的同学上来介绍介绍。　　学生介绍藏族风情。　　维吾尔族　　师：离开了神圣的布达拉宫，让我们坐上火车向北走。听……　　音乐起 　　学生介绍维吾尔族风情　　出示问题：在新疆有一座神秘的山，它的名字在《西游记》中出现过，是什么山？　　生：火焰山。族。师：我知道还有同学去过云南大理，那儿也有一个少数民族：族。　　学生上台介绍族。 师：你们还知道哪些民族的风俗？　　……　　师：你们了解这么多民族知识，太了不起了，是从哪儿知道的？　　学生列举看图书、杂志，看电视，听广播，问家长，问老师，和同学交流等。总结延伸　　师：同学们，由于时间原因，我们不能继续介绍了。今天我们旅行仅仅是祖国960万平方千米版图中小小的一部分，但通过交流我们了解到了祖国不仅面积大，而且人口众多，这么多民族的人们都在一起互相尊重，就像我们家里的兄弟姐妹一样，一个温暖幸福的大家庭。让我们与兄弟姐妹们相亲相爱，让我们的生活更加丰富多彩　　师：让我们着苗族宋祖英为我们带来的《爱我中华》这首歌， 傣 族、阿昌族、 崩龙族 泼水节 苗 族 拉鼓节　　白洗芦笙会 白　 族 三月街　 　三月三歌会 鄂温克族 敖包会 布依族 六月六 回 族 圣纪节　宰牲节 拉祜族、彝族 火把节 朝鲜族 老人节 藏　 族 卓玛节　调牛节　　沐浴节 江孜赛马 满 族 二月二　腊八节　　小 年 黎 族 三月三 相关联接：其