积的变化规律(定案).pptx

重庆市涪陵区“一师一优课 一课一名师”活动 重庆市涪陵城区实验小学校 积的变化规律 授课教师：刘玲玲 年级：四年级上册 学科：数学 教材版本：2011人教课标版 20cm 10cm 20cm 20cm 20cm 10cm 20cm 40cm 6×2 ﹦12 6×20 ﹦120 6×200 ﹦1200 规律 2.小组交流：把你的发现在小组内说一说。 1.独立思考：自上而下的顺序观察三个算式。 （1）第一个因数有什么特点？ （2）第二个因数有什么变化？ （3）积又有什么变化？ 学习建议： 6×2﹦12 6×20 ﹦120 6×200﹦1200 [验证规律] 6 × 2 ﹦ 12 完成后请举手，表示你已经有良好的学习习惯了。 20 × 4 = 80 10 × 4 =（ ） 5 × 4 =（ ） [探索规律] 算一算，画一画及写一写。 完成后请举手，表示你已经有良好的学习习惯了。 [验证规律] 先观察下面两个算式有什么特点，然后接着往下写一个算式验证你的发现。 200 × 5 ＝ 1000 我发现： 完成后请举手，表示你已经有良好的学习习惯了。 40 × 5 ＝ 200 6 × 2 = 6 × 20 = 6 × 200 = 12 120 1200 20 × 4 = 10 × 4 = 5 × 4 = 80 40 20 ÷ 4 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几（0除外），积也除以几。 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），积也乘或除以几。 积的变化规律： 我会辨 （1）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变， 积也除以10。（ ） × × √ √ （2）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘0，积也乘0。（ ） （3）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。（ ） （4）两数相乘，一个因数乘4，积也乘4。（ ） 直接手势判断对错。 我会填 先找规律再填空。 75× 2 = 150 8× 50= 400 75× 20= ( ) 32× 50=（ ） 75× 4 = ( ) 8× 25=（ ） 1500 300 1600 200 我会用 宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 法2：24÷8=3 200×3=600（平方米） 法1：200÷8=25（米） 25×24=600（平方米） 24米 ？ 这节课，你开心吗？ 你学会了什么？ 6×2﹦12 6×20 ﹦120 6×200﹦1200 发现： 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘 ，积也乘 。 5 2 2？ 5？ 10 10 100 100 1000 1000