一年级三月桃花水.pptxVIP

出示教学目标1. 认识本课生字五个，会写11个。　 2. 与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。　 3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。　 4、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。质疑? 三月桃花水是什么？? 农历三月江河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。催促 琴弦(cù) (xián)应和 (hè 裹着(guǒ))(tǎn （xuán）流淌 回旋g)袅袅炊烟 (niǎo)(chuī)朗读全文，整体把握? 1、课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？? 2、三月桃花水给你留下了怎样的印象呢？三月桃花水? 水声如音乐。?水清如明镜。朗读课文1-2自然段? 1、“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”这两个问句分别和后面的哪些自然段构成对应关系呢？“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”第3、4自然段“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”第5、6自然段2、“啊，河流醒来了！”这个句子中的“醒”字用得好在哪里呢？? “醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。朗读3―6自然段思考：这里运用了哪些修辞手法？请找出来读一读并细心体会。比喻? 三月的桃花水，是春天的竖琴。