信息技术Photoshop教学建议.ppt

图像处理 教学内容 　　“江苏省义务教育信息技术纲要”中要求初中生 要了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图 像处理工具合成修改、调整图像、实现简单的艺术 效，运用技术辅助创新设、个性化表达。 图像的放大缩小、旋转、剪裁、复制等 图像的合成、图像中文字插入及编辑加工 图像特殊效果的制作 图像修补及色彩的调整 软件的选择 Acdsee 我行我素 Photoshop 课时安排 ５课时 教学思路 １、五课时的学习，主要是学习图片的加工，通过学习，让学生了解图像处理软件photoshop基本工具的使用，并能利用这些工具对所获取的图片进行加工处理。 ２、教学中避免机械性的知识传授和技能训练，注重先实践后总结，先模仿后探究再创新，要创造性地去学习。使学生在学习中体验技术之美，体验加工后的图片在表达信息内涵方面的魅力和价值，激发学生学习的激性。 ３、photoshop操作繁多，教学中我们不可能做到面面俱到，在有限的课堂教学时间内，我们要选择那些“有用的、典型的、呈现效果明显的”操作，借助它们，我们要教给学生的是方法，而不仅仅是操作本身。 ４、学习的过程应是一个螺旋上升的过程，概念的讲解，工具的使用，应渗透在每节课中，通过形象生动的事例使学生明白，而且在今后的学习中需要经常复习，直至完全掌握，这样才能创造性地去使用。 ５、教学中教师要引导学生对任务进行分析，注重过程与方法的引领。让学生学会完成任务的方法。 ６、教学中教师充分利用学生的生活资源组织学生学习，通过一些生活中的实例，拓宽学生视野。 第一课时（初识photoshop) 教学内容 photoshop介绍 photoshop窗口组成 常用工具的使用（矩形、椭圆形选区工具、单色和渐变色的填充） 图层、图像的大小、分辨率的概念，图层的新建、图片的放大、缩小、羽化等操作 文件的保存 教学重点 Photoshop窗口组成 图像大小、分辨率、图层的概念 选区、填色工具的使用 羽化操作、图片的放大缩小。 文件的保存 难点： 图像的选取、移动；羽化操作。 基本任务：合成一幅校园风貌图。 拓展任务：给娃娃换装（通过此任务让学生进一步掌握图层的添加、选定、删除、移动及对当前图层的颜色的填充） 第二课时（图片合成） 教学内容 魔棒、套索工具的使用 文字的样式及文字图层的使用 图片的扭曲、旋转、倾斜等操作 教学重点 利用魔棒、套索工具选区图像 文字的变形、文字图层样式设置 教学难点 能根据图像的性质，选择合适的工具进行抠图。 磁性套索工具的使用。 选区的增加与减少。 基本任务：我去漫游世界（图片合成） 教学建议： 首先还是展示用ps合成的图像，接着分析任务（看所给素材学生分析，发现问题）。 创设探究活动，让学生在实践中总结出建立选区的不同方法。（增加下面的练习） 教学中要注重方法学习。例如：用各种工具建立选区时，如何增加减少选区的方法都相同。如填充、画笔工具及图层都有透明度的设置，它们的设置方法也都相同。 在抠图时，常用羽化使得图像的边缘变得柔和，在此要通过创设探究活动让学生了解羽化半径对图像边缘的影响。 文字效果设置时，注意文字工具的讲解及文字图层样式的设置（重点） 拓展任务：魔方（图片的缩放、扭曲及旋转等图形变换功能。复习了选区工具的使用，以及图层的链接、合并功能） 第三课时（图层蒙版） 教学内容 图层蒙版的概念 图层蒙版的应用 图层样式 热身任务：完成两张图的合成 探究活动： 拓展任务： 创作意图：浩瀚的银河中，一双手捧着的地球上长出了一枝嫩绿的幼苗，给人以无限的生机感受，提醒人们对于生态要悉心呵护。 教学建议： 教学引入通过展示多幅利用蒙版制作的图片，开拓学生视野，激发学习兴趣。 教学中通过形象生动的图示让学生理解什么是蒙版，并了解蒙版的特点 教学中通过热身任务、探究活动，学生已基本掌握了蒙版的使用技巧，在此基础上教师应引导学生利用所掌握的技术进行作品创作。 在进行作品创作时，不要因为所学课时少，所掌握技术不多，认为不可进行作品创作。发明创造不一定非要复杂技术作支撑。本节课的拓展任务所用技术点只有图层蒙版、选区工具。 Photoshop创作一些宣传画时，要注意以下原是： （１）一目了然，简洁明快” （２）“以少用多，以一当十” （３）突出主题 第四课时　滤镜 教学内容 　滤镜 　（扭曲、模糊、渲染、风格化、锐化等） 　 基本任务：利用滤镜制作“宇宙天空” 教学建议 　（１）滤镜是photoshop的精华，利用它用户可在短时间内设计出特殊的效果。教学中通过教师的演示让学生感受到滤镜的神奇。 （天空的云彩、水波、星球的制作等） 　 （２）从需求分析入手。如教学“水波”滤镜时，引导学生分析：为什么要用这个滤镜？哪种情形下需要这样的效果？这个滤镜有什么效果？明确需求，能激发学习