湘版高中美术《心灵的慰藉》课件.pptVIP

湘版《美术鉴赏》第二单元第三课《心灵的慰藉》 第一课时——《中国佛教美术》 【教学目标】  1、 了解佛教进入中国以后对美术创作的影响。 2、 了解一些比较有代表性的佛教美术作品。 【教学重难点】  佛教进入中国以后的本土化现象。 [本课教学内容] （一）佛教的起源和佛教在中国的传播 （二）佛教进入中国以后对美术创作的影响 1.佛教的艺术形式 2.中国四大著名佛教石窟 （1）甘肃敦煌莫高窟 （2）甘肃天水麦积山石窟 （3）山西大同云冈石窟 （4）河南洛阳龙门石窟 自主式学习导航 朝代 代表作 传入 发展 鼎盛 问题探究1 佛教何时进入中国，佛教艺术的发展主要集中在中国哪些朝代？有哪些代表作品？ 时代 代表作 特点（形象服装姿态） 十六国北朝 275窟交脚弥勒菩萨（北凉） 发展 328窟菩萨（初唐） 鼎盛 45窟菩萨（盛唐） 194窟菩萨（中唐） 佛教传入中国后，原有的佛教形象发生了很大变化，中国的艺术家逐步按照自己的审美标准和信仰来塑造佛和菩萨的形象。以敦煌美术作品为例，填写如下表格： 问题探究2 知识竞赛 1.世界上三大主流宗教是＿＿、＿＿、＿＿。 2.佛教的诞生地是＿＿、创始人是＿＿。 3. 佛教于＿＿（朝代）传入中国，在＿＿得到发展，在＿＿达到鼎盛。 4.中国最早的寺院是位于＿＿市的＿＿。 5.中国历史上著名的“和尚皇帝”是＿＿。 6.中国四大佛教石窟是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。 7.“菩提本无树，明镜亦非台。＿＿，＿＿。”是唐代高僧，中国佛教禅宗六祖慧能的诗句。 8.中国诗人杜牧在《江南春》中，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”再现了江南花红柳绿、烟雨蒙蒙的楼台景色；其中“＿＿, ＿＿。”暗指南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙。 课后拓展1 敦煌艺术以其独特的魅力吸引了大批艺术家不断临摹，创作，涌现出大批艺术精品，你能在课后找到这些艺术家及作品并和大家一起分享吗？ 课后拓展2 飞天是佛教中被称为香音之神的能奏乐、善飞舞、满身异香而美丽的神。飞天壁画是佛教美术中最具有艺术特色的作品。敦煌艺术宝库中有许多美丽的飞天形象。请用线描的方式临摹一张飞天，感受敦煌艺术的魅力。 要求：16K画纸，铅笔或者钢笔 自主式学习评价表 学习阶段 评价内容 评价等级 课前预习 你是否在课前认真预习了本课内容？ 是，我已认真阅读课本，了解本课所学内容。 是，对课文进行了简要浏览。 基本没看。 你是否对本课进行有效准备并查阅相关资料？ 能利用互联网或其他途径查阅相关资料并进行整理。 只是对感兴趣的知识部分进行简单的资料查阅。 基本没有准备。 你是否对导航上的学习探究部分进行提前的思考？ 通过资料的查阅，对学习探究部分的问题进行了认真思考并填写。 已阅读过导航上的学习探究部分，并对自己已知的内容进行简要填写。 仅对导航上的学习探究部分进行了简要浏览。 课堂表现 1.你觉得自己在本节课的学习状态如何？ A.能积极主动参与学习，有进取心,学习兴趣浓厚，求知欲强。 B.学习比较积极主动，有较强的兴趣和动力。 C.感觉每天的学习状态都差不多，不积极也不怠慢。 2.你在师生互动的学习对话中表现如何？ 积极思考，从容应答，能主动积极的抓住每一个展现自我风采的机会。 对老师提出的问题及时思考，并予以回应。 会去思考，但不会主动回答老师提出的问题。 3.你在探究合作的学习过程中，表现如何？ 积极思考问题并参与讨论，独立完成任务并乐于将学习成果与同学分享。 努力完成任务，认真思考，积极参与讨论，遇到困难能主动向同学或老师请教。 喜欢独自思考探究完成任务，不喜欢和他人讨论交流。 4.你的《自主式学习导航》完成的如何？ A.独立完成任务，轻松顺利完成探究问题，并能帮助其他同学解决问题。 B.基本能够独立完成任务，能主动和小组同学合作完成探究问题。 C.通过学习基本能够在规定时间内完成探究问题。 5.你对本课学习知识掌握情况如何？ 对本课知识已完全掌握，并能融入到自己所学的知识体系之中。 能熟练掌握本课知识，对自己感兴趣的内容能灵活运用。 对本课知识基本了解。 课后拓展 你会在课后对本课的知识点进行深入思考和探究吗？ 会，我会在课后就自己感兴趣的问题查阅相关资料，进一步思考学习提高自己。 也许会，如果有空闲时间我会找一找相关资料看看。 不会，不感兴趣。 你会在课后对本课的实践内容进行练习吗？（ ） 会，我很喜欢与美术相关的实践活动。 也许会，如果有时间，我会试一试。 不会，不感兴趣。 综合自评：A（）B（）C（） 注：A为优秀，B为良好，C为合格 课堂表现 1.你觉得自己在本节课的学习状态如何？ 2.你在师生互动的学习对话中表现如何