高中历史必修二课件--第8课 第二次工业革命高中历史必修二课件--第8课 第二次工业革命.pptVIP

* 第8课 第二次工业革命 考试要求 1、第二次工业革命。 2、第二次工业革命与世界市场的形成 。 一、第二次工业革命 1、依据教材，完成相关内容检测： 条 件： 。 发明创造： 。 影 响： 。 2、第二次工业革命与第一次工业革命相比有哪些特点？ 几乎同时出现在几个先进国家、几乎所有的工业领域。 第一次工业革命从棉纺织业开始，以蒸汽机的使用为标志，确立了工厂制度。第二次工业革命从重工业开始，以电力的应用为标志，产生了垄断组织。 科学和技术紧密结合，极大地提高了生产力。 一、第二次工业革命 3、下表改编自英国学者艾瑞克·霍布斯邦《帝国的年代1875～1914》一书，对其解读最准确的是 A.英国仍然坚持自由贸易政策 B.美俄等国自此放弃了自由贸易政策 C.欧美国家争夺世界市场矛盾加剧 D.经济发展水平决定了关税税率 A 一、第二次工业革命 4、1909年出版的《一个女工的青春》记录了当时一位英国女工的陈述：“当我星期天去教堂时，我不愿人们看出我是女工，因为我为自己的地位感到羞耻。我还当学徒时，就总听说女工们轻浮、堕落。人们总是以蔑视的口吻谈论她们。我暂时不再贫穷了。我们星期天的美餐仿佛是皇家的宴会……当我涨了工资以后，每顿饭我还喝上一小杯甜葡萄酒。”这段材料表明 A．妇女已成为社会的主要劳动力 B．妇女的社会地位得到较大提高 C．陈述者积极改变自身社会形象 D．陈述者仍未摆脱社会偏见束缚 D 一、第二次工业革命 5、下表反映了19世纪后期美国钢铁业的发展，其主要特征是 A.新兴钢铁业发展迅速 B.重工业取代了轻工业 C.劳动生产率快速提高 D.生产和资本高度集中 590 000 000 121 000 000 投资额(美元) 29 500 000 3 200 000 产量(吨) 669 808 企业总数(个) 1900 1870 年份 D 一、第二次工业革命 材料一 《历史上最有影响的100人》一书中科学家占38位。下图两位科学家就是其中的杰出代表，两人的科技成果决定时代发展。 6、科学技术是构成综合国力的重要因素。在经济全球化的形势下，国际竞争日趋激烈，归根结底是科技与人才的竞争。阅读下列材料，回答问题。 (1)根据材料一和所学知识，用具体史实说明“两人的科技成果决定时代发展”的理由。 蒸汽机解决了当时工业发展的动力，使人类社会进入“蒸汽时代”；电磁感应为电的发明和运用奠定了理论基础，使人类社会进入“电气时代”。 一、第二次工业革命 材料二 19世纪70年代，德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成19世纪90年代德国经济繁荣的基本因素。1851～1900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。 ——丁建宏《德国通史》 (2)根据材料2，归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，说明19世纪后期德国科技发展的政治因素 。 途径：内部研发；外部引进。 政治因素：国家统一；君主立宪制的确立；政府重视。 一、第二次工业革命 材料三 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来。人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。 ——吴国盛《科学的历程》 (3)根据材料三，怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”？如何应对这种“潜在的危险”？ 理解：科技发展带来一些负面影响，如环境、社会等问题。 应对：进一步提高科技水平；国际合作，共同应对；走可持续发展道路。 *