大学校园英语文化建设的个性化和超文本化.pdfVIP

第33期（总第745期） 学科教育学科教育 大学校园英语文化建设的个性化和超文本化 徐岚 ［摘要］文章围绕《大学英语课程教学要求》的具体内容，通过具体阐述大学校园英语文化的内涵及其重要性，探讨了加强大学 校园英语文化建设的具体措施，从而达到不仅提高学生语言知识、语言技能的水平，同时也加强对学生人文情感、人文素养和人文 理想培养的目标。 ［关键词］校园英语文化 个性化 超文本化 大学英语课程 教学要求 ［作者简介］徐岚（1970-），女，上海人，淮海工学院大学外语教研部，副教授，主要从事翻译理论与实践和大学英语教学的研 究。（江苏 连云港 222005） ［课题项目］本文系江苏省高等教育教改立项研究课题“大学英语听说领先教学原则之实践意义研究——以本二层次工科院校 大学英语教学改革为例”的研究成果之一。（项目编号：2011JSJG476） ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）33-0100-03 在目前日益全球化的时代，语言的学习已上升到战略的层 《大学英语课程教学要求》也成了指导高校大学英语教学的纲领 面，而要实施语言战略就不能忽视语言的教育。近年来大学英 性文件。众所周知，语言是文化形成和发展的前提，文化的发展 语教学改革得到了重视和发展，2003年大学英语教学改革的正 也促进语言的丰富和完善，所以大学校园作为语言教育的主要 式启动，2007年《大学英语课程教学要求》的颁布，直至100所大 阵地，其英语文化建设应该成为大学英语教学改革研究的重点 学英语教学改革示范点项目的实施，改革取得了丰硕的成果， 课题之一，但由于目前研究者更多地把焦点聚焦到如何提高英 体实施、运营与管理非常繁琐，要建立完善的制度和流程。要有 如不方便学生定期去企业熟悉产品或见习；而企业方的指导人 组织的保障、师资的调配、学生的管理等。学校作为项目管理与 员也不能及时地来基地进行指导。这对学生的学习和创业都是 实施的主体，要发挥主要作用，但企业的积极参与也至关重要。 不利条件。 离开企业从平台开放到师资培训以及学生管理的参与协作全的 （四）引入企业化的运作模式至关重要 面参与，创业实践平台难以实现预期效果。 部分创业实践平台兼具电子商务外贸就业实训基地和创业 （二）要建立全面的服务体系，以满足学生创业就业的需要 孵化基地的功能，所以引入企业化的运作模式对高效完成项目 由于创业实训基地的学生来自全校各系部不同专业，学生 非常关键。要按照市场规则进行运作，考虑到市场运作要注意 的课程安排时间和创业实践时间很难统一。这就要求基地的管 的各方面隐私，尤其是后期还建立了校企双方的合作外贸股份 理要从学生的需要出发，建立全面的服务体系，方便学生，保障 公司，如果职责不明，则会导致严重后果，影响实践平台的实施。 效果。在时间安排上，实训基地采用灵活的课程安排，除了集体 目前，我国高校的创业教育尚处于探索时期，各学校根据各 授课时间，还采取了下午和晚上的滚动上课时间，学生可以自由 自的学科和办学特点以及地域、生源等条件开发出了许多创业 选择；在学生实践环节上，采用自由开放的方式，学生来去自由， 教育和实践模式。但是，任何好的模式都要依托当地的社会经 充分发挥了学生自主锻炼的潜力；在指导服务方面，采用导师逐 济发展实际，并结合本校的专业设置、师资等情况，否则就会事 一谈话的方式，了解学生需求和个性特点，帮助学生规划就业和 倍功半。山东商业职业技术学院校企合作共建创业实践平台的 创业生涯；在创业指导上，则要建立创业指导导师团，我院邀请 探索受到学生和企业好评，给同类院校的创业教育提供了可资 多家企业专家组成创业指导导师团，定期对学生进行资金、税务 借鉴的经验。 等方面的指导。另外，由于外贸业务的需要，对基地真实外贸业 务的物流环节也提出了较高要求，学校要积极组建物流公司，保 ［参考文献］ 障基地业务的顺利开展和扩大。 ［1］戴艳.高职院校创业教育的独特性分析［J］.教育发展研究，2010（Z1）. （三）校企双方要针对地域经济以及产品结构等进行创业项 ［2］刘子明.构建符合高职教育现状的创业教育实践模式［J