物理教学论文重视性实验论文.docVIP

物理教学中重视探究性实验 传统的初中物理教学，总是给人以死板、压抑的感觉，物理实验教学也变得有些像走“过场”。 根据新课改的“以学定教”理念，结合初中物理新教材相关内容，初中物理实验教学可以从“以生为本”的角度出发，从师生和谐共进的思路着手。以下是笔者在初中物理教学实践中的几点探索和体会。 一、站稳探究性实验基点，边学边实验 教师应该明确初中物理实验教学的宗旨和目标。初中物理实验教学是整个初中物理教学的重要部分，通过物理实验，学生得以将理论知识点加以实践的检验与验证，也能从探究性实验中获得学习物理的乐趣。传统的物理课堂都是教师一言堂的局面，要么是教师自己讲解完成整个实验的流程，要么是一股脑儿讲解知识点后完全推给学生，这都是不合理的。笔者主张，站稳探究性实验基点，边学边实验。 例如，在做“光的折射定律”实验时，笔者先让学生进行演示，我在讲台上放置了一杯水（用透明杯子装好），再将一支筷子斜插进水杯中，让学生从多个角度观察筷子的情况，此时很多学生都说：“筷子看上去好像是弯的。”我进一步引导学生：“从哪一部分开始筷子是弯的呢？”学生观察后回答：“在水面交界点，筷子折了向上弯。”紧接着，我又拿出一块透明的玻璃砖，在砖后放置了一支粉笔，此时，很多学生观察后说：“粉笔好像错位了。”让学生在看到位置处做上记号。由于位置关系，还有学生发现粉笔并没有错位。此时，我要求学生在自主探究的过程中思考两个问题