五年级上册实际问题与方程例1教案.docVIP

PAGE  PAGE 6 临沂市智慧教育云平台 客服热线：400-8805-567 5.5.11 实际问题与方程例1 课 型新 授单位郯城二小主备人孙芹烈联系电话教学内容： 教材第73页例1、“做一做”和练习十六的第2~4题。教学目标： 1.使学生掌握列方程解决实际问题的基本方法和步骤。 2.找出题中数量间相等的关系，根据等量关系正确地列出方程并解答。 3.培养学生从问题出发去寻找所需条件的分析能力。重点、难点： 1.根据等量关系正确地列出方程并解答。 2.找出题中数量间相等的关系，根据等量关系正确地列出方程。教学准备： 课件教学过程创设情景，生成问题。 1.用方程表示下列各题的数量关系，并填在横线上： （1）x的2倍与3.5的和是7.3： （2）从30里减去 x的1.5倍，差是18： （3）一个数的6倍减去35，差是13： 学生先讨论后尝试找出题中的数量关系，列出等量关系式，学生独立完成后相互交流。 2.解方程：x+5.7=10 3x-6=18 三名学生板演，并交流解答过程。 3.导入新课：出示学校运动会跳远比赛的情景图片，大家能提出什么有价值的问题呢？ 学生自由讨论后汇报交流。 那么这节课我们一起来学习利用方程解决实际问题。 出示课题，引入新课并板书。 二、探索交流，解决问题。 1.教学例1. （1）出示例1情景图。 这是一次学校运动会的情景，小明进行跳远比赛的场景，大家看：小明的跳远成绩是4.21m，超过学校的原纪录0.06m，学校原跳远纪录是多少米？ （2）找等量关系。 课件演示小明的跳远成绩、学校原跳远纪录及其关系。 提问：你能根据演示说明，说出小明的跳远成绩、学校原跳远纪录和超出成绩的关系吗？ 根据学生回答，板书： A.小明跳远的成绩-超过的成绩=学校原跳远纪录 B.学校原跳远纪录+超过的成绩=小明跳远的成绩 C.小明跳远的成绩-学校原跳远纪录=超过的成绩 （3）探究方法。 提问：你能试着用自己想到的方法解答吗？ 学生汇报算术方法：4.21-0.06=4.15（m） 师：谁还能用其他的方法来解答这道题？如果设学校原跳远纪录为x米，那么根据上面分析得出的等量关系，怎样列方程？ 学生尝试解答，并请学生汇报自己的解答过程。 教师板书： 解：设学校原跳远纪录为x米， 由学校原跳远纪录+超过的成绩=小明跳远的成绩 x+0.06=4.21 x+0.06-0.06=4.21-0.06 x=4.15 学生解答后，验证解答方法是否正确。 教师小结：根据不同的等量关系，可以列出不同的方程，一般来说，同一等量关系，用加法比用减法表示更容易思考。 （4）师生共同小结：用方程解决实际问题的步骤。 师：用方程解决实际问题需要注意什么？ 小组交流并汇报，教师引导学生总结出用方程解决实际问题的方法、策略、步骤。 ①审清题意，找出未知数，用x表示； ②找出等量关系，并列出方程； ③解方程； ④验算。 2.典例讲析。 例：修一条长240km的高速铁路，还剩42km没有修，已经修了多少千米？ 分析：此题要求修一条长240km的高速铁路，现在还剩42km没有修，求已经修了多少千米，它们之间的关系为已修+剩下的=总长。我们可以设已经修的为x千米，再依关系式列方程。 解：设已经修了x千米。 x+42=240 x=198 检验：把x=198代入原方程，方程左边=198+42=240=方程右边 所以x=198是原方程的解。 答：已经修了198km。 巩固应用，内化提高。 1.完成课本第73页“做一做”。 让学生先说出题目的等量关系，再列方程解答。 分析：（1）要求去年的身高是多少，已知今年的身高是1.53m，比去年长高了8cm，它们之间的关系是去年的身高+长高的=今年的身高。 每分钟的滴水量、半小时（即30分钟）及半小时滴水量1.8kg之间的等量关系表示为：每分钟滴水量×30=半小时滴水量。 完成练习十六2、3、4题。 INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Tencent\\Users\\2509531968\\QQ\\WinTemp\