经济与管理学院MBA课程《职业生涯规划与管理》第2、3章 个人职业生涯规划与管理.pptVIP

想往哪条路线发展 ·价值 ·理想 ·成就动机 ·兴趣 适合往哪条路线发展 ·智能 ·技能 ·情商 ·特长 ·性格 可以往哪条路线发展 ·组织环境 ·社会环境 ·政治环境 ·经济环境 自己的人生目标分析 自己与他人的优劣势分析 挑战与机会分析 目标取向 能力取向 机会取向 综合分析 职业生涯路线确定 图3-2 职业生涯路线分析过程图 第二节 个人职业生涯管理 一、职业生涯规划的整合与调适 事物都是处在运动变化中的，由于自身及外部环境条件的变化，职业生涯规划也要随着时间的推移而变化。 在实施职业生涯规划的过程中自觉地总结经验和教训，评估职业生涯规划，个人可以修正对自我的认知，通过反馈与修正，调适最终职业目标与分阶段职业目标的偏差，保证职业生涯规划的行之有效。 二、个人职业生涯周期管理 （一）职业生涯早期阶段的管理 职业生涯早期阶段是指一个人由学校进入组织并在组织内逐步“组织化”，为组织所接纳的过程。 在这一阶段，个人的组织化以及个人与组织的相互接纳是个人和组织共同面临的、重要的职业生涯管理任务。 1、职业生涯早期阶段的个人特征 (1)进入组织，学会工作； (2)学会独立，并寻找职业锚； (3)向成年人的过渡。 这一时期，其突出的员工心理特征是： (1)进取心强，具有积极向上、争强好胜的心态； (2)职业竞争力不断增强，具有做出一番轰轰烈烈事业的心理准备； (3)开始组建家庭，逐步学习调试家庭关系的能力，承担家庭责任。 2、个人的组织化 个人组织化是指应聘者接受雇佣并进入组织后，由一个自由人向组织转化所经历的一个不断发展的进程，它包括向所有雇员灌输组织及其部门所期望的主要态度、规范、价值观和行为模式。 （二）职业生涯中期阶段的管理 1．职业生涯中期阶段的个人特征 职业生涯中期的开始，有两种表现形态： (1)得到晋升，进人更高一层的领导或技术职位； (2)薪资福利增加，在选定的职业岗位上成为稳定的贡献者。 2．职业生涯中期阶段个人面临的管理任务 职业生涯中期阶段是一个时间周期长(年龄跨度一般是从25—50岁，长达20多年)、富于变化，既有可能获得职业生涯成功(甚至达到顶峰)，又有可能出现职业生涯危机的一个很宽阔的职业生涯阶段。 (1)持积极进取的精神和乐观的心态； (2)零星的职业与职业角色选择决策； (3)成为一名良师，担当起言传身教的责任； (4)维护职业工作、家庭生活和自我发展三者之间的均衡。 （三）职业生涯后期阶段的管理 从年龄上看，职业生涯后期阶段的员工一般处在50岁至退休年龄之间。这一阶段，员工面临的个人任务是： (1)承认竞争力和进取心的下降，学会接受和发展新角色； (2)学会和接受权利、责任和中心地位的下降； (3)回顾自己的整个职业生涯，着手退休准备。 三、管理者的自我职业生涯管理 管理者，即在组织中有下属，承担组织、控制、领导、计划等职责的人。 管理者们面临着更为激烈的职场竞争，组织结构的扁平化使他们在工作过程中垂直的升迁机会大大减少，外部环境的变化又要求他们不得不准备持续地去学习和发展，否则就会被淘汰出局。在这种情况下，管理者们必须学会战略性地思考自己的职业生涯， 1、学习：提高管理技能与领导才能 作为一个管理者，要成功地履行自己的职责，就必须具备特定的技能。 美国心理学家罗伯特·卡兹(Robert Katz)提出了三种基本的管理技能：技术技能、人际技能、概念技能。 约翰·科特(JohnP‘Kotter)将领导能力及从属能力确定为三个重要方面： (1)确立未来的方向发展 (2)协调人们 (3)激励和鼓舞人们 2、策略：如何进行职业生涯管理 美国职业指导专家林达·A·希尔在《新经理人的领导力》一书中对管理者的职业生涯发展策略提出了以下五项建议。 （1）选择正确的职位 （2）争取重要的工作分配 （3）建立一个关系网络 （4）发展符合伦理道德规范的判断力 （5）评估你的职业生涯 3、建议：在成为管理者之前最好是一位优秀的专业工作者或者是有丰富的专业和行业经历背景。 （1）专业经历和做好管理的基础，树根基越深，大树长得越高； （2）如果都不愿做简单枯燥的专业工作，都来做管理，由那么多岗位吗？ （3）不同专业和行业、管理是相通的。 （4）优秀的专业技能功底不会因为做管理工作而荒废，而只能增加你的竞争优势。 （5）切勿投机取巧的机会主义。