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信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施 张嘉敏 中山市中等专业学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 文章在阐述中职会计案例教学重要性的基础上, 针对传统会计教学模式存在的问题, 以《基础会计》中的“原始凭证的审核”为例具体分析信息技术环境下的中职会计案例教学模式, 旨在进一步促进信息技术环境下中职会计案例教学发展。 关键词： 信息技术环境; 中职会计案例教学; 原始凭证的审核; 教学设计; 会计专业是一门实践性很强的综合性学科, 在具体学习的过程中需要学生不断提升自己的实践操作能力和分析处理能力。在新课改的深入发展下, 高职教育在思想理念、教育目标、教学模式、教学方法等方面都发生了深刻的变化。面对这样的变化, 高职教育的课堂教学改革变得迫在眉睫。案例教学模式作为一种新型教学模式能够满足会计专业教学的要求, 对促进学生的会计学习起到了十分重要的作用。同时, 科学技术的发展也对会计教学产生了深刻的影响。为此, 文章对信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施展开探讨。 一、中职会计案例教学信息化发展的必要性分析 现代信息技术的发展对各个行业的发展产生了深刻的变革, 表现在中职会计案例教学中则是引起了案例教学思维变化。第一, 信息化技术促进了中职会计案例教学的实践化发展。在国家财政部规划中指出要在全国范围内推广会计工作信息化建设。社会科技的发展促进了信息技术和网络技术的普及, 信息技术中的云计算、电子商务、物联网等在会计实务中的应用更加广泛, 为中职会计案例教学实践化发展提供了更多可能。第二, 使得中职院校会计案例教学大多信息获取朝着网络化的方向发展。在互联网的普及发展下, 学生获取信息的途径增多, 中职会计案例教学涉及到的知识也朝着多元化的方向发展, 为中职会计案例教学提供了更多信息的支持。第三, 信息技术为中职案例教学提供了辅助教学手段。信息网络技术的快速发展为中职案例教学提供了更多先进的工具, 比如多媒体教学软件、企业管理沙盘实验软件、ERP企业管理软件等。 二、现阶段中职会计案例信息化教学发展存在的问题 现阶段中职会计案例教学开设了会计电算化、信息化等课程, 但是会计案例教学模式、教学方法等并没有随着新课程的引入而发生相应的改变。现阶段中职会计案例信息化教学发展存在的问题具体表现在以下几个方面:第一, 中职案例信息化教学对信息化理念认识不够深刻。会计案例信息化教学中对现代企业管理中的资源、流程操作认识不够深刻, 实际案例教学仍然受传统“工具化”教学理念的影响, 也没有做到将会计案例教学内容和其他会计教学内容结合。第二, 中职会计专业课程模式是教师以强制性的方式, 通过理论讲授、板书书写的形式将知识传授给学生。受中职会计专业教师个人素质弱的影响, 所能够传授给的学生的会计知识十分有限。同时, 这种填鸭式的教学模式不利于学生对会计知识的掌握, 降低了学生会计学习的自主性和学习性。第三, 现阶段中职会计案例信息化教学设计比较单一, 缺乏统一的设计模式。信息化教学平台的建设也不够完善。中职院校会计专业的学生是文理统招, 学生的计算机水平较差, 对待事物的接受能力较弱。 三、信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施分析 基于信息技术环境的会计案例教学方式是建立在现代教育思想、教育理论、学习理论前提上的, 通过应用现代信息技术手段来为学生的会计学习提供更多资源的支持, 并为学生的会计学习创设良好的环境支持, 进而提升学生会计学习的积极性和主动性。《基础会计》中“原始凭证的审核”教学采用的教学方法有情景教学法、任务驱动教学法、启发引导、小组合作学习。教学准备包括己简教学平台、平板电脑、多媒体教学设备、校园无线网络。教学关键是利用己简平台和相关多媒体的教学把知识点穿连起来, 让学生在轻松活泼的课堂氛围中掌握到本节课的重、难点内容, 点燃学生学习的热情。信息技术环境下中职会计案例教学的组织及实施具体从以下几个方面进行: (一) 革新中职会计案例教学理念 信息时代的到来要求中职会计案例教学要借鉴现代企业管理理念和精神, 将《基础会计》中“原始凭证的审核”教学和现代化企业实际财务运作结合, 在实际的会计案例信息化教学中, 教师可以将会计案例教学其他学科结合, 提升会计案例教学的实用性和有效性。比如在信息技术环境下的中职会计案例教学在准备阶段, 教师首先可以结合“原始凭证的审核”教学目标和教学内容设计自主学习任务单, 在自主学习的任务单中包括这节课教学的重难点知识, 对于这些知识可以以填空题、思考题等形式让学生在课前自主完成。其次, 教师引导学生应用互动教学平台 (包括《转账支票的填制》、《专用发票