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项目化教学在高职院校《计算机应用基础》课程中的应用探讨 何丽 辽宁轨道交通职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在高等职业院校中开设《计算机应用基础》课程的必要性, 根据项目化教学模式的特点, 在《计算机应用基础》课程中采用此教学方法, 不仅提高了该课程的教学质量和教学效果, 还培养了学生动手能力、应用计算机解决实际的问题的能力。 关键词： 项目化教学; 高职院校; 计算机应用基础; 课程; 作者简介：何丽 (1979—) , 女, 辽宁省兴城人, 讲师。研究方向:高等职业教育计算机应用课程建设及课程改革。 收稿日期：2017-10-17 Discussion on the Application of Project Teaching in the Course of Computer Application Foundation in Higher Vocational Colleges HE Li Abstract： According to the characteristics of the project teaching mode, it is necessary to open Computer Application Foundation course in higher occupation colleges. The teaching methods used in Computer Application Foundation course not only improve the teaching quality and effect, but also cultivate students ability of practical ability as well as solving practical problems in reality. Keyword： project teaching; higher vocational colleges; computer application foundation; curriculum; Received： 2017-10-17 根据高等职业院校中的专业发展方向及人才培养方案对计算机能力的要求, 《计算机应用基础》这门课程成为职业院校中各类专业的学生必修的一门公共基础课, 也是一门实用技术课, 多采用项目化教学模式, 以任务驱动, 适合计算机机房教学, 强调实用性和操作性, 为学生将来走向工作岗位打下坚实的基础。 1 高等职业院校的人才培养方案和目标 教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中清晰准确地提出了高等职业教育的培养目标:高等职业教育应以服务为宗旨、以就业为导向, 培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。将“高”和“技能”充分结合, 不仅重视能力素质, 而且重视职业素质, 而高等职业教育自创办以来, 一直以培养高等技术应用性专门人才为宗旨, 以服务区域经济发展为目标, 而不是全方位的为整个社会服务, 准确定位高等职业院校在社会中的位置, 为区域和地方提供长效服务, 以求得当地社会的认可和支持, 在就业时占有一席之地, 获取生存的空间。归根结底也就是说就业才是一所高等职业院校生存和发展的核心。 2 高等职业院校中开设《计算机应用基础》课程的必要性 《计算机应用基础》这门课程迎合教育市场需求, 实现了教学目标与社会需求相结合, 有利于提高职业院校学生的就业能力, 贴合高职院校开设计算机公共课程的实际情况, 全方位地介绍了计算机技术, 为高职院校师生提供了较为系统、专业的技术知识, 是一门立足于为教育服务、为科技服务、为发展服务的基础性课程。而其他的计算机类相关课程专业性较强, 重视理论知识, 用很大篇幅介绍其原理, 不符合职业院校中理论联系实际的教学目标, 达不到预期教学目的, 也不适合整个院校各个专业都学习, 为了切实保证教学效果, 掌握各种实践经验, 顺利走向就业岗位, 各个高职院校有必要在全院范围内开设《计算机应用基础》这门课程。 3 关于项目化教学模式 3.1 什么是项目化教学模式 我在管莹老师的论文中看过对项目化教学模式的定义, 觉得概括的很是准确到位, 文中说:“所谓项目教学模式, 主要是指在教学实践中, 教师引入具有综合知识内容、且实用的项目, 通过对项目的描述将整个工作过程划分为多个模块, 并在模块上细分工作任务, 促使学生能够在特定时间内开展任务讨论等活动, 最终在此过程中, 学习和