项目教学法在会计实训中的应用研究.docVIP

项目教学法在会计实训中的应用研究 陈碧君 宋锐林 刘熔芬 武汉科技大学城市学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着经济的快速发展, 当今社会对会计教学提出了更高的要求, 会计教学的最终目标是为社会提供应用型的专业会计人才, 而项目教学法的应用有利于提高学生的会计实践能力。在介绍项目教学法内涵的基础上, 分析了项目教学法在会计实训中的具体应用以及实施项目教学法后的应用效果。 关键词： 项目教学法; 会计实训; 应用研究; 作者简介：陈碧君 (1988—) , 女, 汉族, 湖北武汉人, 武汉科技大学城市学院助教, 硕士研究生, 研究方向:会计理论与实践教学。 基金：武汉科技大学城市学院教学研究项目“‘行动导向’教学模式在财务会计教学中的应用研究和实践” (项目编号:2016CYYBJY021) 研究成果 目前会计专业的教学模式中理论教学占据着主导地位, 无论是在课程设置、教学课时安排, 还是在教学内容、教学方式上都表现得较为明显。而理论课程的理论性较强, 教学过程一般比较抽象和难以理解, 难以发挥学生在学习过程当中的积极性和主动性。而会计实训教学能够使学生对会计工作全貌有一个清晰、直观的认识, 不仅可以提高学生的学习兴趣, 引导学生动手实践, 还可以提高其职业技能, 使学生的理论知识和实践紧密结合起来, 进而对会计工作和会计职业形成一个系统的、整体的认识, 同时也能教学相长, 提高教学质量。 而项目导入这种探究式实训教学模式, 则有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力, 旨在提高学生的会计综合职业能力。所以, 研究项目导入这种实训教学模式, 对于我国会计实践教学来说, 有着积极的意义和广阔的前景。 1 项目教学法概述 项目教学法是基于构建主义的思想, 为学生构建一个良好的学习情境, 使学生在该情境中能够充分地发挥自身的积极性和主动性, 能开展合作式学习, 能在这种交流和协作的过程当中, 充分地体会知识、接受知识, 进而能深刻地理解与应用知识。项目教学法就是将会计学科当中的理论知识转化成若干个教学项目, 在实训教学的过程当中, 根据实训需要达到的目标, 有针对性地引入相关教学项目, 在教师的指导下由学生直接参与项目全过程的一种教育方法。主要有以下几个特征:一是实现了教学主体的转变, 教师不再是教学的主体而只是起引导作用;二是通过项目激发学生的行动能力, 使学生成为实训的主体;三是教师导入的项目一定要与社会的实践相结合, 要做到能切实地提高学生的综合能力。 “中级财务会计实训”是会计专业的核心主干课程, 是在“中级财务会计”理论课程之后开设的实训操作课程, 旨在提高学生的动手能力和综合运用会计知识的能力。因此, 为了提高“中级财务会计实训”课程的教学效果, 采用与实际情况最相符的实训方法尤为重要。而项目教学法通过项目的引入激发学生的积极性, 并且更贴近会计实践, 从而有助于实现该课程教学目标。 2 项目教学法在实训中的设计与应用 根据“中级财务会计实训”大纲的要求, 按照企业重要会计事项核算的职责和任务的要求, 将企业划分为若干个单元。根据每一个教学单元的特点, 为该单元设计一个独立的教学项目。根据学生的实际情况设计教学项目, 激发学生的兴趣, 使学生能够互助式地参与到实训当中来。 2.1 前期准备 第一, 设计实训项目。“中级财务会计实训”是开设在“中级财务会计”理论课程之后, 是与理论课程相衔接的, 与理论课程一样分两个学期完成。在设计实训项目的时候除了要尽可能多地覆盖中财理论课程的知识点外, 还要使实训项目具有实用性和可操作性, 并且难度适宜, 能充分激发学生的学习兴趣。根据“中级财务会计实训”大纲的要求, 结合相应的理论课程内容, 将实训教学分成了以下十一个模块:货币资金及应收款项核算、存货 (材料) 核算、固定资产核算、交易性金融资产与长期股权投资核算、负债核算、所有者权益核算、营业收入确认核算、所得税会计核算、利润及利润分配核算、财务报表编制和特殊会计业务核算。分别根据这十一大模块, 设计实训项目, 由学生分两个学期完成。 第二, 工作准备。教师要提前准备好本次课程的项目工作袋, 工作袋当中除了要包括任务书、小组成员职责分配表, 小组讨论记录单、评价表外, 还应该包括本项目所需要的原始单据, 记账凭证, 账簿, 仿真的现金、支票、汇票等, 使学生的实训项目能够更加贴近现实。 2.2 项目教学法实施过程 第一, 学生分组。在中级财务会计实训的教学中, 学生是以项目小组的形式参与实训, 以小组为单位的实训方式能够激发学生的积极主动性。例如, 一个实训班有40个人,