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运用电教媒体，引导学生自主学习 一﹒背景： 在英语课程的改革中，我们大力提倡自主、合作与探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此，培养学生自主、合作与探究的学习方式，是新课程改革中一个迫切的任务。传统的学习方式把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性的基础之上，而在新课程改革中，我们要想方设法培养学生自主学习的意识和习惯，激起学生的积极性，以达到了良好的教学效果。社会的发展使得电脑走入了千家万户，以下就是我在运用电教媒体对学生自主学习的引导。 二﹒主题 何为自主学习？我国学者庞维国认为，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展及学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他（她）的学习就是自主的。他还将“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。 教师培养学生自主性的做法可以是： 给学生一个空间，让他们自己往前走。给学生一个条件，让他们自己去锻炼。给学生一个时间，让他们自己去安排。给学生一个机遇，让他们自己去抓住。给学生一个冲突，让他们自己去讨论。给学生一个权力，让他们自己去选择。给学生一个题目，让他们自己去创造。 “ The Olympic Games ” 一课的教学 Analysis of the text: This text gives a brief summary of the history of the Olympic Games and its development over the years. The first part of the text explains how the Olympic Games have changed over the years and gives examples of how China and Beijing are preparing for the 2008 Olympic Games. Teaching aims: 1. Get the students to have a further knowledge of the Olympics, including the history and spirit and ensure the students to love sports. 2. Further develop the students’ ability of generalization 3. Learn some new words about sports and develop the students’ ability of speaking, reading and thinking. 4. Improve the students’ teamwork Teaching procedure: （教学过程） 预习作业：（奥运背景了解） Try to find out the history and development of the Olympic Games.（了解奥运的历史和发展。） Who is your favorite athlete? Which game does he compete in? （介绍最喜欢的运动员和他的竞技项目） 设计说明：为了培养他们的自主学习，为了在课堂上他们有更多的内容可说，我预先给学生布置了回家上网完成的以下两个作业，到课堂上通过多媒体通过视频或图片网页等在课堂展示。 Step1： Lead in （引入） Let’s enjoy a song first because music can cheer us up , besides music is like a bridge which can bring people together. T: 1) Have you heard of the song? 2) What’s the title of the song? 3) When did people sing this song for the first time? S1: It’s the theme song of the 24th Olympic Games named Hand in Hand. S2: We heard it sung in Soul (首尔)in 1988. T: What does