论新形势下公共图书馆如何打造未成年人精神家园.docVIP

论新形势下公共图书馆如何打造未成年人精神家园 　　摘 要：文章分析了公共图书馆开展少儿服务的重要性，并对图书馆少儿服务中存在的问题进行了探讨，针对少儿特点，提出了打造未成年人精神家园的创新理念和举措。 　　关键词：公共图书馆；少儿服务；服务创新 　　一、公共图书馆开展少儿服务的重要性 　　少年儿童是祖国的未来，文化潜移默化地影响着未成年人的思想观念、道德情操，对他们心灵的塑造、价值观的形成有着不可替代的重要作用。在这里，少年儿童可以养成正确读书的习惯，可以学习到丰富的知识，可以树立正确的价值观，真正养成良好的阅读习惯，健康、快乐的成长。青少年教育始终是整个社会关注的话题。为满足广大未成年人日益增长的精神文化需求，全面提高未成年人的素质，公共图书馆作为文化宣传的重要阵地，其作用越来越受社会的重视。少年儿童图书馆作为未成年人社会教育的重要基地，是少年儿童课外阅读和自学的主要场所，对学校教育起着补充、延伸、深化的作用。公共图书馆如何利用好大量储备的优秀资源，如何吸引少年儿童走进图书馆，如何真正把孩子们从“应试教育”的桎梏中解脱出来，提升少年儿童综合素质，把图书馆打造成未成年人精神家园，是现代公共图书馆亟待解决的问题，也是公共图书馆必须承载的肩负之任。 　　二、公共图书馆少儿服务中存在的主要问题 　　（一）公共图书馆少儿图书数量不足，质量不高，更新缓慢 　　公共图书馆的经费投入和馆藏结构决定图书馆的服务功能。相当一部分图书馆或迫于资金不足，或对少儿馆藏不够重视，使得馆藏少儿图书数量严重不足，质量也不能保证。同时，和飞速发展的社会脱节，图书版本陈旧，更新速度十分缓慢。 　　（二）公共图书馆对少儿读者服务方式陈旧单一，缺乏趣味性 　　由于担心图书损坏，目前许多图书馆对少儿图书仍采用传统的闭架借阅方式。许多少年儿童因为无法直接接触到图书，而对图书馆兴趣不大，不愿意到图书馆来读书。这也造成了图书馆馆藏资源的浪费。同时，许多图书馆对少儿读者的服务仅仅局限于借书和阅览，方式单一，缺乏趣味性，无法吸引少年儿童走进图书馆。 　　（三）公共?D书馆少儿读者的服务工作人员配备不足，专业水平较低 　　少儿读者的服务工作相对于普通读者专业性更强，需要经过必要的技能训练和较丰富的实践经验的专业人员才能做好这项工作。而现在许多图书馆的少儿部工作人员不仅人数不足，而且没有受过相关技能训练，专业水平不高。 　　三、公共图书馆在少儿服务中应发挥的作用 　　一是引导作用。联合国教科文组织1994年的《公共图书馆宣言》中，公共图书馆的使命第一条就是“从小养成和增强儿童的阅读习惯”。英国唯物主义哲学家、科学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。从而提高全民阅读水平，奠定学习型和创新型社会的坚实基础。 　　二是资源服务。公共图书馆作为社会教育系统的文献信息中心，在少儿阅读资源储藏方面有天然的优势。它所蕴藏的丰富多样的少儿阅读文献信息资源，无论是纸质文献，还是电子信息文献及网上期刊数据库，其专业性、系统性、连续性，是任何其它信息机构所不能比拟的。所有这些都使公共图书馆成为社会首选的重要少儿素质教育基地。 　　四、创新服务 打造未成年人精神家园 　　（一）根据少儿的阅读特点，加强阅读指导，培养少儿阅读兴趣 　　少儿阅读的特点之一就是自然阅读，即凭兴趣而主动独立的阅读行为。叶圣陶先生曾说：“学习是学生的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。兴趣也是由好奇心产生的一种精神向往，而好奇心是少儿对包括阅读在内的一切事物产生兴趣的天赋。因此，少儿自主阅读兴趣是第一位的。作为图书馆，就要在如何培养少儿阅读兴趣放在首位。 　　少儿阅读的特点之二就是快乐阅读。快乐阅读是少儿自主阅读的动因少儿之所以会“悦读”，首先必须经由父母、老师或图书馆员等，将书本带到他们的世界里。有爱书的大人，才有乐读的孩子。作为图书馆，就要在如何引导少儿快乐阅读上下功夫。 　　少儿阅读的特点之三就是创新阅读。创意与创新是少儿自主阅读的核心。少儿自主阅读过程是一个创意与创新的过程。首先少儿自主阅读的内容本身具有很强的创意，这种创意是少儿在自主阅读中能够感悟到的，它可以激发少儿阅读的兴趣，使少儿获得阅读的快乐并产生持续的阅读愿望。 　　阅读指导是图书馆发挥素质教育职能，培养少儿读者阅读兴趣的一项重要工作。培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。它成形于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。在阅读指导中既要注意少儿读者的学习倾向，又要引导他们掌握科学的学习方法和培养学习的能力，并在需要时能灵活运用。图书馆少儿部应根据未成年人不同的年