标准的年11月高三新学期班主任工作计划.docVIP

标准的年11月高?三新学期班主任工?作计划 标准的年?11月高三新学期?班主任工作计划 ?标准的201X年?11月高三新学期?班主任工作计划高? 三，是学?校最有激情的一个?年段，高三意味着?，学生要经历他们?一生当中最重要的?一次考试，而高考?为学生、家长、教?师、学校、社会所?瞩目，我们学生藉?此长大成人，我们?的工作也经历来自?家庭与社会的双重?检验。所以，高三?的工作每一项都显?得非常重要，每一?步小小的举动都可?能关涉到全局，所?以，我“如临深渊?，如履薄冰”。 ? 一、? 抓 稳 定 ?根据学校的工作计?划，深刻领会学校?的总体工作思路，?领会其精神。尤其?德育工作计划，确?定班级的工作重心?。我认为高三的工?作重心就是“稳定?”，学生上了高 ? 三，会一下?子成熟起来，当他?面对不容乐观的高?考形势的时候，会?感到心里很茫然，?同学们会产生各种?各样的退缩行为，?所以，在开学之初?的大事就是“稳定?”,只有学生稳定?下来了，心态平和?了，才有了学习和?提升的基础，我按?照往年的惯例，认?真地做好开学准备?，让学生填写学生?入高三情况调查表?，争取第一时间对?学生有个大致的了?解。了解情况是班?主任工作的前提和?基础。一个班级是?否稳定也取决于这?个班级是否有意思?，为此，我们在第?一天就统计了全班?同学的生日，生日?祝福会准时送达。?每一天早自习，在?工作不忙的情况下?，我会有准备地找?同学谈心，作为“?求稳定”的一个小?小手段，当一个人?在集体里，他觉得?这个集体是有意思?的，他是这个集体?的主人，他会舍不?得离开，他会找到?前进的动力和勇气?。 ? 二、 促 和 ?谐 同学们来自?不同的班集体，也?带着不同的生活习?惯和学习习惯。在?这个新集体中，如?何让同学们不形成?原班的小集团，而?倾力打造新的集体?，也就是如何促成?这个“和谐”，真?是个大学问。为此?，我多次通过开班?会和个别谈心的方?式促进班级内部的?融合与团结，高三?六班是同学们高三?生活的最后一站，?首先从思想上树立?这种团结求生存的?意识。其次，我的?做法是： ?首先缩减原二年九?班、原一年十一班?同学在班委会、团?支部所占的比重。?在班干部的选配上?大胆启用新人，通?过帮带的形式促其?尽快适应新的工作?分配。其次，在座?位的安排上，我还?是吸纳了我在高一?的做法，同学们可?以填报三个志愿，?在整体协调的基础?上，尽量满足大家?的要求，尽量让不?熟悉的同学同座，?而且，在同学们的?倡议下，我一改过?去男生和男生一座?、女生和女生一座?的办法，首先男女?生一座。再次，在?学习小组和值日清?扫小组的安排上也?充分地考虑到这一?点。 ? 三、 求 发? 展 高三的学?习生活是非常紧张?的，如何在短暂的?时间内让学生有一?个大的提升，需要?班主任运筹帷幄，?有长远眼光，有全?局意识。我们同学?的学习成绩一般，?目前有两个同学练?体育，两个同学在?外学习美术，三个?学生学播音主持（?两个已经开始学习?），高三的目标就?是直面高考，要让?同学们自己有成功?意识，要让学生意?识到成功是我们策?划出来的，不是天?上掉下来的。基于?学校目前的高考形?势，我大力鼓励学?生学特长，走艺术?类高考之路，对他?们我在思想上支持?、行动上鼓励、生?活上关心。对特长?生的鼓励也促进了?其他同学的学习。?争取在班级建立浓?厚的学习气氛。能?够持久激发同学们?的成功动机。 ? 四、? 强 管 理 ? （一）、充?分发挥班干部的作?用 根据多年的?当班主任的经验，?我始终不断地强调?充分发挥班干部的?作用，选拔、培养?、使用好干部是班?主任的宝贵财富，?我们班从班长、到?值日清扫的小组长?都是同学们自己申?报、同学评议、班?主任最后决定的。? （二）?、值周班长轮流制?度给大多数同学提?供一个展示个人管?理能力的舞台 ?基于班级管理工作?的稳定性，大多数?班干部是稳定的，?为了给其他同学一?个公平的机会和舞?台，我始终坚持值?周班长轮流制。 ? （三）?制度管理（初步实?现从“人治”向“?法治”的转变） ? 为明确班级干部?的具体职责，我先?后下发了《三年六?班班干部职责》和?《班级管理规定》?。 班级干部的?管理和班级制度的?管理都是为了实现?学生的自我管理。? 五、 ?重 细 节 ? （一）、两本?日记，力求班级管?理精细化 我们?班有两本班级日记?，其中一本是学校?政教处发的，另一?本是我们班自己的?班务日记，在高一?高二试行班务日记?的基础上，适应高?三的新情况，我们?在广泛征求同学意?见的基础上重新进?行了修订： ? 新增了高考倒计?时，我的好习惯，?我的心里话等等。