认识运动_把握规律上课2016.ppt

第四课 探究世界的本质 斗转星移，海陆变迁 电子绕着原子核运动 铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣 少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿 奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义社会…… 人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。 (3)物质世界是绝对运动和相对静止的统一 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是客观和普遍的 我们必须遵循规律，而不能违背规律 人工降雨 规律没有好坏之分； 规律并不是无条件的，永恒不变的； 人们不可以发明、改造、创造、改变、消灭规律； 规律是客观的并不意味着人们在规律面前无能为力 你知道哪些是规律吗？ ▲春夏秋冬四季更替 ▲水往低处流 ▲苹果落地 ▲万有引力规律 结论2：规律不是现象的联系，而是本质的联系 规律（本质联系） 现象 人类社会由低级向高级发展 种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动 苹果落地，水往低处流 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 判断下列哪些是规律： ▲守株待兔 ▲近朱者赤，近墨者黑 ▲生产关系一定要适应生产力发展状况 结论3：规律不是偶然的联系，而是必然的联系 （1）规律具有客观性 ①不以人的意志为转移 ②它既不能被创造也不能被消灭 2、规律具有客观性和普遍性原理（规律的特点） ③规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性 自然界的 运动都是 有规律的 人类社会的 运动也都是 有规律的 人的认识 运动也是 有规律的 （2）规律具有普遍性 2.规律的特征 ②规律具有普遍性 A、是指规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。 B、客观性还意味着它既不能被创造，也不能被消灭。 ①规律具有客观性 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 ◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示? 人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机”，这一想法令许多人着迷。1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿——原来有人藏在后面转动轮子。科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次的失败后，得出了“要科学，不要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。 焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。 ◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示? “永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 拔苗助长的结果如何？给我们以什么启示？ 违背客观规律 必然受到规律的惩罚 由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、研究，作出大致的地震预报。 由于人类认识了水的流动规律，人们就可以治理水患，兴修水库，建造水渠，引水上山，变水害为水利，为人类造福。 地震预报 三峡工程 在规律面前人就无能为力了吗？ ① 要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 3、规律的客观性和普遍性对我们的要求（方法论） 在规律上能用、不能用的词语 发明规律 发现规律 消灭规律 尊重规律 创造规律 认识规律 改变规律 利用规律 规律是客观的 人不能认识和利用规律 规律可以消灭或创造 人认识和利用规律 * * * * * 人类社会也是不停运动的 结论： 世界上一切事物都处于运动和变化中 自然界是不停运动的 人的思维也是运动变化的。 一、运动是物质的固有的根本属性 哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 1、运动的概念 1.一江春水向东流 2.人从出生到死亡 3.铁在室外生锈了 4.光的传播 5.原始社会——奴隶社会——封建社会 A 机械运动 B 化学运动 C 物理运动 D 社会运动 E 生命运动 下列分别属于什么运动？ 化学运动 生命运动 机械运动 物理运动 社会运动 思考：物质和运动有什么