鲁教版版小学品德与生活一年级下册《春天来了》教学设计.docVIP

鲁教版版小学品德与生活一年级下册《春天来了》教学设计 教材分析 本单元的教学目的在于让学生通过各种活动了解生活中常见的自然现象，从而亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美，激发学生表现探究自然现象的兴趣，逐步培养“有好奇心，爱问为什么”的习惯。本课选取了“找春天”和“夸春天”的活动，通过图片、文字等形式把学生带入春天的意境，感知春天的特征，通过本主题的学习，激发学生热爱自然的情感和探究春天的兴趣。 教学目标 1、情感态度。培养学生体会亲近大自然的乐趣和热爱大自然的情感。 2、行为习惯。使学生懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 3、知识技能。通过观察、感受，发现春天的主要特征，培养观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 教学重点： 观察、认识春天的季节特征，体验和感受春天的乐趣和意蕴。 教学难点： 激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 教学准备 1、教师准备：多媒体课件（内容包括：春天美景的图片和视频；文明行为的视频；《春天在哪里》的伴奏音乐） 2、学生准备：分组观察并且小组成员确定好各自交流的内容）；活动材料（准备“展示春天”的活动材料，录音机、橡皮泥、画笔、迎春花、桃花、剪刀、胶棒等）；收集材料（春天的景色图片、描写春天的诗歌、散文）。 ３、准备一些植物动物的头饰。 教学过程 一、追寻春天的脚步——寻找春天 1、谈话导入 小朋友，美丽的春姑娘已经迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们身边了，你们发现春天在哪里呢？课前老师让大家观察身边的变化，今天就让我们一起来交流体验吧！ 生1我发现柳树长出了新枝条发了嫩芽。 生2我发现学校花园里迎春花开了。 生3我发现人们脱下了棉衣。 2、合作交流。 同学们找到了很多春天的秘密，现在咱们小组合作，比一比谁说的春天更完整。 （１）组内展示，由组长负责，每个小朋友说说自己看到的春天。（展示自己所找到的有春天特征的事物）。（２）全班展示交流。 （３）（出示课件）师：你们观察得真细致，现在请大家睁大明亮的眼睛，仔细看一看老师找到的春天。（课件放映多幅春天的动画，同时配轻音乐，让学生有一种美的享受） 二、感受春天的美景——夸赞春天 １、师：是啊，蒙蒙的细雨是春天的使者、池塘里快活的小蝌蚪也是春天的使者，还有漫山遍野的小草、叽叽喳喳的小鸟、流动的清泉、随风摇荡的柳树和绚丽多姿的花儿都是春天的美丽使者。现在让我们再一起美美地来看一看这绚丽的春景，尽情地说一说、聊一聊吧！ 逐幅出示课件中的第一部分景色图，学生逐幅具体地描绘春天迷人的样子（教师相机指导）。 ２、总结春天的主要特征，完成22页“春天的变化” ３、春天来了祖国大地变化可真大啊!我们周围的人有什么变化？ 课件图片显示小朋友衣服穿少了，在草坪上尽情地放风筝。 三、调动学生的感官——展示春天。 师：同学们用自己的感官捕捉了春天的美丽与特色，并能小组合作，把你的发现用完整、生动的语言来叙述，春天一过，这些美丽就会从我们的身边溜走，怎样才能留住春天呢？ 生1把春天画下来。 生2制作春天的花朵。 生3做一幅春天的剪贴画。 师：根据你喜欢的方式，分成剪贴画、橡皮泥制作、画春景图、制作春天的花朵小组，根据自己的爱好，到各自的小组进行活动。制作的时候，请同学们注意用剪刀和其它物品的安全。（学生在欢快的音乐声中进行创作） 小组作品展示，全班同学评价。 师：看了同学们亲手制作的一件件漂亮的作品，老师仿佛闻到了春天的花香；看到了小燕子飞来的身影；听到了小溪美妙的声音……春天太美了！老师真想和同学们一起唱着春天的歌跳起来。 同学分组跟随着《春天在哪里》的伴奏音乐边歌边舞。（小组表演的时候，其他同学可以边唱边给他们打节奏） （1）歌颂春天。 播放《春天在哪里》的伴奏音乐，让学生在欢快的乐曲声中，朗诵自己创作或者收集的歌颂春天的诗歌或课文。 （2）小组合作。 学生小组合作根据《春天在哪里》的音乐进行歌舞表演。 分组自编——组内分配角色——戴上头饰表演 四、拓展延伸内容——导行明理。 （1）观看录像。 师：同学们用自己喜欢的各种方式，把春天的美丽留在了我们的记忆里了。我们怎样才能保持这种美呢？老师给大家带来了几段电视视频，看看视频中的同学做得对吗？ （视频1：校园里，几个同学在边玩边吃东西，并随手把垃圾扔在地上；视频2：一个小女孩，和父母一起沿街心花园散步，看到漂亮的迎春花，弯腰折取） （2）小组展开讨论。 （3）学生根据以上视频中同学的行为，说说自己的心里话。 （4）生活中你遇到过这样的问题吗？你是怎样做的？ （5）同学们，春天是美丽的，今天我们感受了春天的美，希望同学们课后能继续从不同的角度继续观察春天，热爱着美丽的春天。 (6)作业设计 学唱赞美春天的歌曲一首，查找赞美春天的诗歌和成语，作为下节课交流的任务。 板书