选修一全册导学案.doc

编号：01 选修一 历史重大改革回眸 编写人： 李英 审核人：王继超 李英 总论 学习目标 了解改革的背景和进程、复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性。 学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义（现实立足点）。 “学会从历史的角度来看待不同时期、不同国家所进行的改革及其巨大的历史影响。” 关于改革的含义： “改革就是在生产关系与生产力、上层建筑与经济基础基本相适合、保持社会的根本制度和性质不变的条件下,通过调整不健全、不完善的具体制度即体制,使生产力得到解放和发展,推动社会发生量变和部分质变的一种社会性变革。” 本册共九个改革，按程度分三方面 1、渐进性微变：孝文帝改革王安石变法宗教改革 2、创新性巨变： 梭伦改革商鞅变法 3、传导性巨变：穆罕默德·阿里改革1861年俄国农奴制改革日本明治维新 戊戌变法 四、分析改革成败的原因，一般从以下方面 ⑴看是否符合当时历史发展的潮流或趋势； ⑵看当时新旧势力的力量对比； ⑶看改革的政策措施是否正确； ⑷看改革者的素质如何。 此外，世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。 关于有关改革的启示问题 ① 改革要符合经济发展的客观规律，符合历史发展潮流 ② 改革要符合国情，遵循实事求是的原则 ③ 改革要抓住问题的实质和关键，既要抓住时机又不急于求成 ④ 改革要注意政治、经济、思想的协调发展、和谐发展等。 对改革的评价标准 1、 分析导致改革的问题有没有解决，代表哪一个阶级的利益， 2、是否有利于经济发展（生产力）， 3、是否有利于社会进步等等。 4、改革的成功与否并不决定于改革者的下场，而要看改革的措施是否得到延续，改革的目的是否达成。 编号：02 第一单元 梭伦改革 编写人： 李英 审核人：王继超 李英 【使用说明】 认真阅读学习目标，依据知识结构并结合课本预习勾画课本，梳理基础知识并记忆，以备课堂检查。 自主对“课堂探究”内容进行探究，及时上交，以备课堂上小组合作探究。 预习中遇到的问题用红笔标注，以备组内解决或教师解疑。 【学习目标和课程标准】 （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）评价梭伦改革的历史作用。科学地认识和评价梭伦改革对雅典社会发展和西方民主政治发展的影响。 第一课时 第一课 雅典城邦的兴起 【课前预习】 梳理与整合基础知识 一、关于古代希腊的发展简史 （1）古希腊文明源于爱琴文明时代（20BC—12BC），其中心先后在克里特岛和迈锡尼城。 （2）多利亚人征服后的希腊进入荷马时代（12BC—9BC），这是雅典由原始氏族制向奴隶制城邦国家过渡的时代，出现阶级分化，与其他地方不同的是，雅典在平民与贵族的斗争之外，还产生了工商业阶层，他们加入平民反对贵族的斗争并成为领导力量。 （3）城邦制国家雏形的形成（国家雏形：设立中央议事会、行政机构；阶级状况：贵族—平民（农民、手工业者）雅典( Athens )和斯巴达（Sparta）成长起来，政体多种多样，主要有君主制、贵族制、寡头制、民主制、僭主制度等。 （4）古典时代（BC.5—BC.4世纪）--伯里克利执政时期（BC443—429年） 雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，最终被马其顿人（亚历山大）征服。 雅典的地理环境（位置、地形、物产） 1、地理环境：位于阿提卡半岛、比雷埃夫斯，有小块平原。产葡萄、橄榄、优质陶土和大理石。 这样的地理环境对雅典产生什么影响？（从经济、政治因素考虑） 经济：经济生活多样性。总体上商业航海贸易比较发达。 政治：难以通过军事征服实现统一，建立专制主义中央集权的国家。易于形成 。 贵族政治与社会动荡----政治 概念解读： 1、贵族政治：贵族制是公元前7世纪希腊君主制被贵族集体当政取代，确立起雅典的贵族政治。是一种贵族集体领导的制度，必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则，废除了世袭制和终身制。 2、民主政治：统治阶级中大多数人享有管理国家权力的政治制度。 3、僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治。夺取政权后