高三历史二轮复习备考策略（有文本稿）.pptVIP

* 思想引领行动 细节决定成败 —高三历史二轮复习备考策略 山东卷：命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生所学历史学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。 ——基本知识、基本技能、解题能力 依据之一——命题指导思想 1、试题主导形式仍是“三新试题” 2011年的试卷是以新材料、新情境、新问题为特征的“三新试题”为主。8道选择题均为材料式选择题，其中2道题为图片材料、2道题为图表材料，其他4道题为文字材料。这不仅是山东文综卷，也是全国各地高考试卷近年共同的特点。从表面上看，其发展趋势非常明显：过去那种考查再认再现课本知识的试题已经被淘汰，高考命题不再拘泥于课本，已经与课本渐行渐远 。 依据之二——山东卷的试题特征 依据之一——命题指导思想 山东卷：命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生所学历史学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。 ——基本知识、基本技能、解题能力 1、试题主导形式仍是“三新试题” 2011年的试卷是以新材料、新情境、新问题为特征的“三新试题”为主。8道选择题均为材料式选择题，其中2道题为图片材料、2道题为图表材料，其他4道题为文字材料。 依据之二——山东卷的试题特征 2、试题考查重点仍是主干知识 2011年山东文综卷考查的知识点有：科举制度、铁器牛耕、民族资本主义经济的特点、经济体制改革、雅典民主制、欧美资本主义经济、七十七国集团、黄宗羲、孟德斯鸠与近代民主革命、1861年俄国农奴制改革等，全是立足于考试大纲和课程标准的主干知识、基础知识。 3、注重阶段特征的把握 从2007年至今，全国大部分新课程试卷依然按照大家所熟悉的中外两个通史的顺序编排试题，很多试题的落脚点仍是横向的阶段特征，注重考查一个历史阶段的政治、经济和文化。如山东文综卷2010年第14题，考查的是新中国四个时期的国内生产总值；2009年第14题是通过一组关键词考查“工业文明下的世界”；2008年第15题考查的是20世纪70年代国际关系的多极化趋势。2011年，第15题考查的是1600～1913年西班牙、荷兰、英国和美国经济发展的阶段特征；第16题考查的还是20世纪六七十年代“世界格局呈现多极化趋势”；第29题则以武汉钢铁厂为切口，考查了新中国成立后五十年代的“时代背景”。 2、试题考查重点仍是主干知识 2011年山东文综卷考查的知识点有：科举制度、铁器牛耕、民族资本主义经济的特点、经济体制改革、雅典民主制、欧美资本主义经济、七十七国集团、黄宗羲、孟德斯鸠与近代民主革命、1861年俄国农奴制改革等，全是立足于考试大纲和课程标准的主干知识、基础知识。 4、注重学科价值观的引领 作为一门人文学科，中学历史教学的归宿不是培养专业人才，而是提高公民的人文素养。因此，课程改革后，高考命题已从过去的知识立意、能力立意，转变为学科价值观立意。近五年来，山东文综卷一直保持着这个鲜明的特色，精彩纷呈，亮点多多。例如，2011年第9题突出了公平、公众的人才选拔制度有利于全国的团结统一和人民参政的热情；第12题突出了民族主义；第14题突出了司法的公平公正；第27题突出了全球视野下的民主、传统和交流问题；第34题突出了中国共产党的民主建设等。 5、在史学探究方法的探索方面锐意创新 如2011年27题突出了史料解释、史论结合能力、历史评价能力的考查、成为试卷的一大亮点。 第35题“（2）丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料，使用时应注意什么问题”，则突出了史料辨别、史料运用的能力。同时，选择题第12题也渗透了“研究者的立场会影响其对历史的解释”的史学探究原则。 4、注重学科价值观的引领 作为一门人文学科，中学历史教学的归宿不是培养专业人才，而是提高公民的人文素养。因此，课程改革后，高考命题已从过去的知识立意、能力立意，转变为学科价值观立意。近五年来，山东文综卷一直保持着这个鲜明的特色，精彩纷呈，亮点多多。例如，2011年第9题突出了公平、公众的人才选拔制度有利于全国的团结统一和人民参政的热情；第12题突出了民族主义；第14题突出了司法的公平公正；第27题突出了全球视野下的民主、传统和交流问题；第34题突出了中国共产党的民主建设等。 5、在史学探究方法的探索方面锐意创新 如2011年27题突出了史料