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小学教学论文：即时贴――让英语教学多姿多彩 　 内容摘要： 生活中许多资源的巧妙使用，能够促进英语教学的质量提高。即时贴，作为方便快捷的现代办公用品，在促进英语教学“堂堂清”落实、教学组织简洁高效、学生个性化学习展示以及学生英语学习的及时有效评价方面发挥着一定的作用。 关键词：即时贴　高效　资源　英语教学 即时贴，英文翻译为tips ,也就是中文的小贴士，小提示。即时贴就是贴在日常经常看到的地方，提醒一些事情用的。随着办公条件的不断完善以及英语教学实际需要，即时贴作为一种方便快捷、针对性强的特殊交流形式，在英语教学中越来越发挥着积极作用，促进了英语教学的多姿多彩。尤其是随着学生年级的增高，我校许多的英语教师面临着班级多、学生多的教学现状，这些问题给我们英语教师进行教学辅导及开展教学活动带来了许多的不便。笔者在日常的英语教学实践中，越来越发现即时贴的方便实效。可以说即时贴的科学有效使用，将有效的帮助我们英语教师克服日常教学中的许多困难，为英语教学提供了便利，促进了英语教学的高效。 一、即时贴让英语“堂堂清”落到实处 在英语课堂教学过程中，即时贴能够即时将学生学习中的疑难进行呈现，学生充分利用手中的即时贴，把课堂上不会的问题或者默写中出现的错误单词等，写在即时贴上统一贴在自己的课桌的一角。教师在对学生进行学习情况进行巡视指导时，针对着不同学生的个性化学习进展情况，对症下药，适时适当地进行跟踪指导，能够帮助学生扫清学习障碍，保证知识的连贯性学习。当学生该知识难点在教师或者同学的帮助下，甚至是自己的努力下得到解决，那么学生就可以将即时贴收起专项保存，激发起了学生学习的成就感。通过此种方式的实施，尤其对于那些平时不善于面向大家提问题或者是性格较为内向的学生提供了与老师和其他同学学习交流的机会。教师也可以及时对于学情进行把握，适时的调整教学设计，科学安排教学内容，努力让每个孩子的学习能力得到发展。 二、即时贴，让英语教师组织教学提速增效 在日常的英语教学过程中，有许多内容需要教师及时向学生呈现，如英语教学目标、英语单词、英语实物图片简笔画、英语作业任务等。条件好的班级教师可以充分运用多媒体手段，像许多条件较落后的农村小学，小黑板、教师写单词卡等，也是比较实用的资源。但是相对而言，即时贴的方便快捷作用，促进了英语教师教学常规的落实省时、高效。当英语老师对于课堂教学过程中表现突出的学生及时贴在黑板上进行展示时，当英语老师英语教学情境或图片通过即时贴在课堂教学中及时进行呈现时，当英语老师将英语课外实践性作业及时由英语学习委员贴在黑板上时，我们的即时贴便使这一切快捷高效。即时贴避免了许多的无效劳动，贴出了时间，贴出了效率。 三、即时贴，体现了学生英语学习的个性化展示 新英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。爱因斯坦也说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”孩子年龄小，都喜欢涂涂画画。传统的学生个性化英语学习读读背背、说说练练，单一的形式无法更好的激发学生学习英语的兴趣，也使我们的英语教学单调无味。根据这一特点，我们老师们就特意设计了利用即时贴回家画一画的作业：生动可爱的英语卡通连环画，让人感觉焕然一新的英语卡片，制作精美的英语邀请函……这些优秀作品真的是让我们目睹了孩子的天真与智慧，其中更蕴涵着他们丰富的想象力和创造力。可以说，即时贴，为学生学习英语提供了展示个人聪明才智的机会，在愉悦和创造中学习，英语学习自然高效。 四、即时贴，促进了英语评价的及时高效 学生总是喜欢得到表扬和鼓励的。平时，我准备了许多笑脸即时贴，还有许多即时贴割成的小星星。在教学中注意时刻捕捉学生在学习中的闪光点，奖励一颗小星星或印在课本上一个小笑脸。既给学生明确的鼓励，又给学生以自信心。这样就促使每个学生进步，在班级中形成良好的英语氛围。学生中必然存在着个性差异，但我们要让每一个学生的个性得到发展，发现其闪光点，激发学生的兴趣和积极性。便利贴虽小，但却为不同学生的评价创造了条件。对于表现优秀的学生，我对他们的要求不是回答了一个问题的答案就奖励，而从各方面综合考虑评比。对于平时表现差的同学，针对他的进步情况进行奖励。如有的同学从来不回答问题，今天他在课堂上有了进步，敢回答了，这时当然要奖励他；有的同学第一次完整地读下了课文，或写对了几个单词，也要及时鼓励，奖励他，让他们在今后的学习中有学习的积极性和再次好好表现的动力。还有对于某些性格内向，偶而学习退步，某次测验或默写成绩不理想的同学，便利贴上写上几句寄托教师心愿的话语，鼓励他通过努力争取好成绩。这样保护了学生的自尊，激发了学生的学习积极性。又如在堂堂清方面，我把今天英语课上当堂完成课时任务并且能背诵课文的孩子的名字贴在黑板上，尤其是其中能够熟练地拼背单词进