新人教版小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案.docVIP

新人教版小学语文三年级下册《9寓言两则》精品教案 【教材分析】 本篇课文包括两则寓言故事（《亡羊补牢》，一则是《南辕北辙》），《亡羊补牢》讲的是一位养羊人丢羊补牢的事，它告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》讲的是一个人想到南方的楚国去，他却朝北方走的事，比喻行动与目的相反是难以达到目标的，也就是“背道而驰”的意思。这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，故事寓意深刻。 【导学目标】 1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街坊”“盘缠”等字词的音、形、义。 3.能有感情地朗读课文。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来。 　 【导学重点】 理解两则寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。　　 【导学时间】2课时 　 【导学过程】 第一课时 一、导入 1．同学们请看大屏幕，你看这两幅图画的是什么？（《揠苗助长》《守株待兔》），这是我们二年级学习的两则寓言，并相机板书“寓言”，还记得“寓”的意思吗？（寄托，包含）“言”呢？（道理）“寓言”的特点，就是一个小故事包含一个大道理。 2．今天我们再来学习两则寓言，去感受寓言故事带给我们的启示。 二、学习《亡羊补牢》 （一）看题质疑 1．先看第一则《亡羊补牢》，看到题目，你有什么疑问吗？（“亡”什么意思？ “牢”指什么？为什么会亡羊？为什么要补牢？） 2．带着这些疑问读读课文吧，相信你会找到答案的。 （二）读文知事 1．提出难读难认的生字，强化认读。 课文大家读完了，文中有几个难认的生字词不知大家掌握得怎样？请看大屏幕：窟窿 街坊 羊圈 谁想起来读一读？提醒轻声音和多音字；你能看着“窟窿”的字形想想它指什么？（上部是穴部，说明与洞穴有关，所以“窟窿”指的是洞。）街坊指谁呢？（邻居）“街”字你能有什么好办法很快记住它？（因为“街”是供行人走路的，所以有个“行”字，因为“街”是路，与土有关，所以中间两土。） 2．文章写到养羊人丢了几次羊？（两次） A你看写第一次丢羊的这一段，教师相机出示大屏幕： 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。谁来读读？想想丢羊的原因是什么？哪个词最能提示写丢羊原因的？（原来）， 男女生分读这两句话。 小结：看来都是窟窿惹的祸呀！ B那第二次丢羊的原因是什么？谁来读读？出示大屏幕： 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 　　他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 　　第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 当牧羊人第一次丢羊后，街坊们都劝过他，他们是怎么劝的？谁来劝劝那位牧羊人？（语气有些担心、着急等）。看得出来，你们都是些好心的街坊！让我们再一齐劝劝那位养羊人吧！齐读。 可是那位牧羊人呢？却说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他的意思是说“羊已经丢了，修羊圈没用了。”一句话：不用修羊圈了，反正羊已经丢了。看出养羊人对修羊圈不以为然。 他这样做的结果是什么呢？（第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。） 小结：由此可见，第二次丢羊，主要原因是不听劝告、不修羊圈。这正是有错不改，损失连连！让我们一齐读读这一部分：共三段，依次女生、男生、一齐读。 3．牧羊人一看这连续丢羊，可不是什么好兆头，他又有什么表现呢？读一读，出示大屏幕： 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 读到这里，你对牧羊人有什么评价？（知错就改）说说你的理由。 你从哪儿看出知错了？（想法-----“后悔”，“不该不”，“还不晚”等） 你又从哪儿看出他改错了？（做法----“赶快堵上”，说明改得快；“结结实实”，说明改得彻底; 结果-----羊再也没丢过。） 小结：可见知错就改，还不晚。自己再读读这一段，进一步体会体会。 4.同学们，有一天牧羊人又赶着羊群去放羊，碰到了街坊们，他们会说些什么呢？这样吧，我是牧羊人，你们是我的街坊，你会对我说什么？教师相机答话（我真是不听好人言，吃亏在眼前；多亏了你的劝告，要不我的羊还不知再丢多少呢！真是远亲不如近邻哪！你们真是我的好街坊，是你们让我明白了一个道理：有错就改还不晚哪！） （三）由事悟理 1.同学们，课文学到这里，你能说说“亡羊补牢”的意思吗？（羊丢了再修补羊圈，还来得及，说明知错就改还不晚。）一开始同学们提出“亡”、“牢”的意思，现在知道了吧？ 2．其实在日常生活中，有关“亡羊补牢”的事还是很多的，你能举个例子来说说吗？ （我爱吃零食，后来长蛀牙了，我