影响我国研究生人数增多的计量经济学分析分析.docVIP

影响我国研究生人数增多的计量经济学分析分析 一、研究的背景与目的 1）背景分析： 随着我国经济的快速发展，我国高校扩招的进程也在加快，进而我国在校研究生人数也急剧增多。从大方面讲这主要是随着高等教育大众化步伐的加快，一些高校不顾自身水平和能力，盲目追求规模效应，对研究生进行“产业化”培养。近年来，研究生教育以30%的幅度递增。在这种状态下，研究生教育的数量和规模迅速膨胀，但是研究生培养的质量并没有随之提高。一些高校专业的研究生质量呈现滑坡的趋势，这成为目前高等教育不得不重视的问题。1997—2008年各项数据的分析建立模型，运用经济学原理，解释影响我国研究生在校人数的多因素以及它们的关系，并通过Eviews软件分析出结果并利用模型，预测今后几年研究生报考人数。在此基础上应用模型，对自已是否考研进行指导。 2）目的分析： 本文主要对在校研究生学生总数（应变量）进行多因素分析，并搜集相关数据，建立模型，对此进行数量分析。在得到在与各主要因素间的数量关系后，据模型方程中的各因素系数大小，分析各因素的重要性，究竟是什么因素在对研究生报考人数方面起着关键作用，并以此针对未来研究生人数变动走向来提出我们的建议。因为研究生教育是我国教育体系中较高层次的教育，其目的是培养某一专业领域内掌握扎实的基础理论与具备一定的研究和创造能力的高层次人才。如何做到研究生教育“质”与“量”的平衡，保持和谐健康的发展，是当前高校改革和发展面临的一个实际问题。中华人民共和国研究生教育发展的历史并不长，在旧中国，高等教育发展极为缓慢，只有少数高等学校招收过一些研究生。从1935年到1949年，仅有200多名研究生被授予硕士学位。新中国成立后，研究生教育有了一定的发展，从1950年到1965年，共招收研究生2.3万人。1966年由于进行“文化大革命，研究生教育中断了长达12年之久。　　研究生教育真正开始有较大的发展，是在1978年恢复研究生招生制度以后。1980年全国人大常委会通过了第一部教育法《中华人民共和国学位条例》，1981年开始招收攻读硕士、博士学位研究生，从此，我国的研究生教育进入了蓬勃发展的新时期。　　目前，我国招收研究生的二级学科、专业已发展到381个，分布在88个一级学科、12个学科门类中。经教育部批准，现有招收硕士生的单位共799个，其中，普通高等学校454所，科研机构345所；博士生招生单位399个，其中，普通高等学校242所，科研机构156所。从1978年至1999年，累计招收研究生77.3万余人，其中，博士生11.6万人，硕士生65.7万人。已毕业的研究生在国家各项事业中发挥着重要的作用，他们中间有相当一批人已成为教学、科研和部门的主要骨干力量以及学术带头人，有的获得国家发明奖和重大科技成果奖，一批具有开创性的科研成果不仅填补了国内空白、有效地服务于国家经济建设，而且在许多领域内达到或超过国际先进水平，赢得了国内外的普遍赞誉。可以说，中国依靠自己的力量和有限的教育资源，已使研究生教育形成了一个比较完整的体系，达到了一定的规模。为国家的教育、科研和社会发展做出了应有的贡献。?? （万人） （万人） (亿元） （％） （亿元） 年份 研究生在读人数 普通本科生 居民储蓄余额 贷款利率 全国教育总经费 1989 10.1 57.6 5196.4 11.34 428.9 1990 9.3 61.4 7119.8 9.36 543.2 1991 8.8 61.4 9241.6 8.64 687.55 1992 9.4 60.4 11759.4 8.64 867 1993 10.7 57.1 15203.5 10.98 1059.9 1994 12.8 63.7 21518.8 10.98 1488.8 1995 14.5 80.5 29662.3 12.06 1878 1996 16.3 83.9 38520.8 10.08 2262.3 1997 17.6 82.9 46279.8 8.64 2531.7 1998 19.9 83 53407.5 6.39 2949.1 1999 23.4 84.8 59621.8 5.85 3349 2000 30.1 95 64332.4 5.85 3849.1 2001 39.3 103.6 73762.4 5.85 4637.8 2002 50.1 133.7 86910.6 5.31 5480 2003 65.1 187.7 10368 5.31 6208.3 2004 82 239.1 119555 5.58 7242.7 2005 97.9 306.8 141051 5.58 8435.3 说明y与x1存在线性相