鲁教版初中化学《天然水的人工净化》教案和学案.docVIP

水的人工净化教案 课题 水的人工净化 课型 新授课 授课人 　 　 教 学 目 标 一、知识目标1、通过水资源的分布的学习，了解节约用水的重要性。2、通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的方法。 3、初步了解纯净物、混合物的分类方法，知道硬水和软水的区别。 二、过程与方法目标： 通过水的人工净化系列实验探究,?培养科学探究精神，提高科学素养体会 重点难点 1、沉降、过滤和蒸馏等净水的方法。2、掌握分离混合物的一般方法。 教学 方法 “实验探究”为主，诱思导学、启发讨论，归纳总结，分析合作 教学手段 多媒体动态展示为辅 教学过程 教学目标 教师活动 学生活动 设计意图 提出问题， 创设情境， 导入新课 水是生命的源泉，可是你知道，水在自然界中是怎样分布的吗？你知道我们生活用的自来水是怎样生产的呢？让我们继续走进自然界中的水，探究天然水的人工净化（板书课题） 聆听，思考 上课开始就明确学习目标和学习方向，用问题串激起学生探求知识的好奇心，激发兴趣，促进在以后各环节主动围绕目标展开探究学习。 知识准备 投影自学提纲 检查课前预习情况 思考回答 交流自学成果 学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，以期达到提高学生自学能力的目的 一 实 验 室 净 化 天 然 水 二 物 质 的 分 类 1、投影显示天然水中的各种杂质。提问：怎样才能除去其中的各种杂质得到纯净的水呢？ 观察、回答、思考 为下一环节学生动手操作作出铺垫 实验探究一 如何除去水中的的不溶性杂质？ （1）投影显示两种沉降 （2）怎样把泥沙和水进行分离？ （3）投影显示：过滤 （4）播放：过滤操作视频 （5）投影显示：我能回答 观看投影 回答问题 观看视频 分组实验 让学生通过操作，更直观地理解生活中用明矾净水的作用。彻底放手给学生。培养学生的组织、协调、动手的能力。　 培养学生动手实验的能力。引导学生正确的做好实验。　通过学生自主操作暴露出的很多问题，旨在使学生通过反思体会到规范的操作是实验成功的前提 实验探究二如何除去水中的颜色和气味？ （6）演示实验：活性炭吸附作用 观察、思考、回答 观察实验 回答问题 概括总结 交流回答 讨论回答 实验探究三如何证明水中可溶性杂质？ （7）演示实验：蒸发结晶 培养学生的科学探究精神 实验探究四如何除去水中可溶性杂质？ （8）演示实验：蒸馏 （9）小结：净化自来水的步骤是什么？每一步的作用是什么？ （10）物质的简单分类 （11）投影显示：我会分类 （12）投影显示多识一点：硬水和软水 培养学生概括和总结能力 帮助学生认识混合物和纯净物的概念，初步形成物质分类研究的思想和方法 多识一点开阔了学生视野，特别是了解生活中将硬水软化的方法，更将学习与生活联系起来。 三、自来水的生产过程 2、现实生活中天然水是怎样转变为自来水的呢？（投影：自来水的生产过程） 观看，思考，回答 通过自来水厂净水过程的原理认识，使学生体会到把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离 四、课堂 小结 你有哪些收获？还有那些困惑 畅谈收获与困惑 让学生学会反思 五、课堂检测 投影 完成学案，交流答案 学生做答，当堂训练，及时反馈，检测学生掌握及运用知识解决问题的能力 六、布置作业 投影：作业超市 尊重学生的个性发展，分层次布置作业，让不同层次的学生都能吃饱。 天然水的人工净化导学案 　 一、学习目标： （一）知识与技能目标：1、通过水资源的分布的学习，了解节约用水的重要性。2、通过学习实验室和工业上提纯水的常用方法，学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等分离混合物的常用方法。3、纯净物、混合物的。知道硬水与软水的区别。通过水的人工净化系列实验探究,?培养科学探究精神，提高科学素养体会 1、掌握?吸附、沉降、过滤和蒸馏等方法 2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类掌握?吸附、沉降、过滤和蒸馏等方法预习准备区1、地球上淡水约占地球总水量的 ，而可供人类直接利用的淡水仅占地球淡水总量的 ，占地球总水量的 2天然水往往含有 、 和 等杂质3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入 。 4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入 ， 它 ，表面积 ，因而具有较强的 作用。 互动探究区（一）我来探究：实验室净化天然水 实验探究一 ：如何除去水中的不溶性杂质？ 第一步： 第二步