湘教版初中七年级上册《世界的海陆分布》精品教案.doc

湘教版初中七年级上册《世界的海陆分布》精品教案 　 教材分析 本节课学习湘教版七年级上册《地理》第二章第二节世界的海陆分布，它主要包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容，这一节是学生学习世界地理的起点，它既是学生今后学习世界地理的基础，也是为学生今后了解世界地理知识、提高学习兴趣起着重要作用。 知识与技能 1.运用地图和数据说出世界海洋与陆地的比例，海洋和陆的分布特点。 2.通过读图找出七大洲、四大洋的名称及空间分布。 3.初步学会用简单的办法认识七大洲轮廓及大洲与大洋之间的相互位置关系。 4.通过学习七大洲、四大洋的知识，培养学生观察力和空间思维能力。 过程与方法 1.通过自主学习、合作讨论、探究互助、游戏激趣等方法，让学生参与课堂教学与经历整理分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、讨论、互助、交流的学习过程，使学生能够感受成功的喜悦。 2.教师采用直观图，以对比、分析的形式让学生记住七大洲、四大洋的知识。 3.教师利用本节课的知识，让学生动脑、动眼、动手的学习过程，充分调动学生的学习积极性 情感态度 与价值观 通过学习，让学生感受到我们今天所认识的海陆分布，是科学家通过多年探索研究的结果，激发学生的求知欲望和探索精神。 教学重点 1．运用地图和数据说出世界海洋与陆地的比例，海洋和陆的分布特点。 2.通过读图找出七大洲、四大洋的名称及空间分布。 教学难点 1．通过读图找出七大洲、四大洋的名称及空间分布。 2．通过学习七大洲、四大洋的知识，培养学生观察力和空间思维能力。 教学准备 多媒体、地图册 教学方法 读图识图法、读图分析法、小组讨论法、活动探究法、比较法 学情分析 学生刚刚从小学升入初中，对于七大洲、四大洋的名称等地理知识有初步的了解，通过本节课的学习，训练学生读图识图能力、读图分析能力。 教学课时 1课时 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 出示图片（神七宇航员太空行走，太阳系） 观察、思考 从感性认识了解地球 世界的海陆分布 七分海洋（71%），三 分陆地（29%）。 出示课件（世界海陆面积比较图），对比分析世界海洋和陆地的比例。 （学生讨论）陆地占地球的比例29%，海洋占地球的比例71%。 从地球的海陆分布入手，让学生对地球的海陆分布有一个初步的了解。 出示课件（北半球图、南半球图）北半球和南半球的陆地与海洋的比例各是多少？ （学生查阅资料）北半球陆地占总面积的39%，海洋占总面积的61%；南半球的陆地占总面积的19%，海洋占总面积的81%。 从直观的角度了解北半球、南半球的海洋和陆地比例，对前面的学习进行进一步的认识。 （过渡） 解释名词：大陆，岛屿，大洲。 让学生从直观的角度了解大陆、岛屿、大洲的含义和差别。 二、七大洲 1.名称：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 出示课件（世界政区地图） 提问：读图观察世界上有哪几个大洲？它们的名称。 （学生小组合作）在图上找出七大洲的名称，并通过地图分析七大洲在世界的分布。 （学生练习）在空白各大洲的轮廓图上，填上名称。 从地图的角度让学生对七大洲的名称有初步的认识。并根据地图了解七大洲的分布规律。 2.各大洲轮廓和面积 出示课件（世界各洲面积柱状图）提问：分析世界各大洲的面积？ 提问：世界最大的大洲？世界最小的大洲？ （学生逐一分析说明） 亚洲4400、非洲3000、北美洲2400、南美洲1800、南极洲1400、欧洲1000、大洋洲900。 （学生）亚洲、大洋洲 从大洲的轮廓、面积的角度让学生进一步认识七大洲的有关内容。 3.大洲之间的分界线 （过渡）亚洲和欧洲是连为一体的大陆，合成为亚欧大陆，那么，亚洲与欧洲之间的分界线呢？ 出示课件（东半球地图、亚洲与欧洲区域图） 出示课件（东半球地图、苏伊士运河地图） 出示课件（西半球地图、巴拿马运河地图） 出示课件（西半球地图、白令海峡地图） （学生讨论、观察）读图找出亚洲与欧洲的分界线？ 乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山—土耳其海峡 （学生讨论、观察）读图找出亚洲与非洲的分界线？ 苏伊士运河 （学生讨论、观察）读图找出北美洲与南美洲的分界线？ 巴拿马运河 （学生讨论、观察）读图找出北美洲与亚洲的分界线？ 白令海峡 采用东、西半球图和具体区域图，让学生分析各大洲之间的分界线，采用对比的形式，让学生了解它们之间的差异。 （过渡） 解释名词：海、洋、海峡 从直观的角度了解海、洋、海峡之间的差异。 三、四大洋 太平洋、大西洋 印度洋、北冰洋 出示课件（东、西半球图） 出示