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新教师培训报告材料：追寻幸福的教育人生 尊敬的各位领导，在座的老师们，下午好： 非常荣幸，今天能够有机会在这里与大家一起交流，刚才在我的名字后面做了很多的介绍，可是我坐在这里，丝毫没有感觉到我与在座的各位老师有什么不同之处，因为我与大家是一样的，都是一线教师，所谓一线教师就是每天从踏入校门与孩子朝夕相伴，在班级中在课堂上辛勤的耕耘着。我作为80名学生的语文老师兼班主任每天忙忙碌碌，做着与老师们同样的工作。今天我在此回顾自己的成长路历程，总结自己的教育理念，仅向大家讲述我成长的故事，一起分享我与孩子们在一起的精彩瞬间，共同找寻我们教师职业的幸福感。 我发言的题目就是《追寻幸福的教育人生》 下面我主要从“我的成长之路回顾与反思，爱的教育，与教育的魅力”三个主题向大家做一个漫谈式的汇报。有不当之处期待着各位领导老师们多多指导。（点击） 有一首歌叫《幸福在哪里》，可能各位都会唱。但是，如果让各位清清楚楚地说出幸福在哪里，可能就不是一件很容易的事了。 （点击） 我认为，人的一生就是一个不断追寻人生幸福的过程，但是,对幸福的理解更是众说纷纭，仁者见仁，智者见智。我认为幸福源于成功体验，源于不断成长，源于享受教育。 要想追寻到教育人生的幸福，就必须努力做到让自己的人生价值得以在热情的工作中实现，使自己的教育价值在学生的成长中得以体现，使自己的人生价值得到社会的认同，更难能可贵的要自己认清自己的价值取向，以一颗平和、豁达的心态去积极热情地参与工作。只有这样，我们才会追寻到真正的教育人生的幸福。 一、回顾成长之路 在素质教育纵深推进的今天，各种教育新思想、新理念、如雨后春笋。有人说：现代的社会不缺乏理念，缺少的是扎扎实实的行动与坚持。我们应该清醒的认识到，一线教师的专业成长在课堂，我们的发展根基在课堂，课堂是一线教师成长的沃土。回顾自己的成长历程，发现一个人的发展是分阶段，有轨迹的， （点击） 第一阶段：课堂教学起步的日子， 那是一段坚守课堂的岁月。 1、初为人师，在模仿与借鉴中提升自我。（点击） 孔子在《论语，述而》“志于道，据于德，依于人，游于艺。” 1、“志于道”，就是立志要高远，要希望达到的境界。 2、“据于德”，我这样理解，为师之道就是有高尚的师德。3、依于仁”，就是要有一颗仁爱的心 4、游于艺，就是要娴熟的掌握教学的技能，指 “学术专攻。” 孔子的主张成为我教学与成长的见证。16年前，带着初为人师的神圣开始了我的教师生涯，我怀着美好的梦想，挥洒着满腔的热情，立志要在小学教师岗位上做出一番事业。但最初的一段日子，我按照唯一的教学参考书来备课，写教案，只要参考书上有的，都要面面俱到，非常认真地给学生讲解，但课堂效果却很不理想。我处理不好教材，驾驭不了课堂，没法和孩子们交心，一天下来身心俱疲，我陷入了初为人师的迷茫。 记得最早听到的一节公开课是我校刘金秀老师执教的《观潮》一课，这节课带给了我极大的震撼与启发，她那激情洋溢的语言，生动形象的画面再现，学生那入情入境的朗读，把我带到了美好课堂教学的憧憬之中，我初次领略了课堂教学的魅力。静下心来反观自己的课堂教学，仅凭一本教材、一本教参，为了上课而上课，为了教学而教学。我感受到精彩课堂要靠教师深厚的文化底蕴和丰富的教学理论来支撑，提高课堂教学水平唯有不断充实自己的知识，我认识到了自己的肤浅，我羡慕他们高超的教学技能，同时反思自己的教学实践，我缺少实践教学的经验，缺少语文教学的底蕴，缺少课堂教学的智慧。于是在心中我暗下决心自己也要做一名优秀的语文教师。 志当存高远，我把目光瞄准最优秀的教师，因为每一位优秀教师的背后都有一些不同寻常的故事，每位名师的身上都或多或少的有着闪光与可取之处。取人之长，补己之短。我有了这一目标，坚定了这样的信念，我于是就虚心向身边的老教师学习。 ＃＃第一实验小学有着深厚的研究底蕴，也是名师荟萃之地，那段时间里，有丰富教学经验的老教师的课堂是我最愿意去的地方。他们的举手投足，组织教学，教授知识是那样的得心应手，他们的教学智慧在我的眼中是那样的富有魅力，我认真的学习着，每一节课我都会先听课，后上课。并自己经常着一些老教师去听我的课，听完就跟着他们让他们评析，给以准确的指导。虽然学校没有组织类似的青蓝工程、师徒带教等活动，但是我自己却非常迫切而又认真的向一些老师学习着，请教着。正是这些老教师是我叩响语文教学的敲门砖。说实在的到现在我依然非常感激那些曾经帮助过我的那些老师们，就是他们的引领才让初为人师的我步入了课堂教学的门槛。 在虚心向我们学校的一些优秀教师学习之外，我还有一些不曾见面的老师，那就是我利用网络，利用书籍，学习全国知名教师的课堂教学实实录。“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。我于是自己默默的开始大量上网看教学视频、读于永正、支玉恒等名师