新人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计.docVIP

新人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计 【教学目标】 1.正确认读并规范书写本课10个一类字，认读11个二类字，读准“落下了残疾、骤然间”等生词。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。 3.能够找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解“骤然间”、“热烈、持久”、“更热烈”等词语的意思，理解两次掌声的含义。 4. 抓住关键词语对比阅读，感受掌声前后小英的变化，感悟掌声的作用。 【教学重难点】 找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解 “热烈、持久”、“更热烈”等词语的意思，学会联系上下文，理解两次掌声的含义。 【教学准备】 1.安排学生课前预习，并对学生自学情况进行课前检测。 2.制作关于课文重点句段等方面的课件。 【教学时间】两课时 【教学过程】 一、板书课题，质疑问难（2分钟） 1.板书课题。“掌”下面的“手”要写得舒展，把手伸开才便于鼓掌。齐读课题。 二、认读生字词。（7分钟） ①课件出示，点读、齐读、开火车读。 ②出示“落下了残疾”这个词语，学生汇报课前查字典的结果，弄清“落” 这个多音字的读音。 三、体会小英的变化 “说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化？为什么会有这些变化？ 1、请同学们默读课文，联系上下文，抓住关键的词句说说小英的变化。 2．学生自学，小组交流。 3．集体交流。 回答