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人格心理学(4) 新精神分析人格理论 荣格的人格类型理论 阿德勒的个体心理学理论 埃里克森的人格发展理论 霍妮的人格理论 几点看法 荣格的人格类型理论 1.自我意识(ego conscious) 自我意识就是我们所能意识到的一切心理活动，它构成了意识域的中心，负有实现日常生活功能的责任，使我们能感觉到自身的同一性和生存的延续性。 2.个人无意识(personal unconscious) 个人无意识包括个人被压抑或遗忘的经验，也包括从未形成意识印象而属于阈下知觉的那些东西。无意识内容可进入意识，两者相互作用。无意识内容并非都是罪恶或性的色彩。 情结是个人受到干扰的伴有一般情调的观念丛。它妨碍人的心理正常发展，使行为失调。 3.集体无意识(collective unconscious) 集体无意识是自古以来祖先经验的储存，即史前至今无数微小变化的不同事件的记录。其内容包括种族记忆(racial memories)、初始意象(primordial images)、原始方式(archetypes)。 按照容格的说法，集体无意识对人的心理行为影响很大。因为它总是要显露的，如果在意识中不能表现，就会以梦、幻想或其它的象征形式显露出来。 4.人格的心理类型(psychological types) (1)心理定势(attitude) 心理定势是个体与外部联系时心理能量的指向。一般有两种定势： A.内向：能量指向内部世界，表现安静、富于想象、爱思考、退缩、害羞、防御和兴趣漠然。 B.外向：能量指向外部世界，表现爱交际、好外出、坦率、随和、乐于助人、轻信和易于适应环境。 (2)思维的功能(function of thought) 容格提出思维有四种功能: A.感觉：能指明事物的存在，不说明是什么。 B.思考：能说明感觉什么，并给予命名。 C.情感：反映事物能否接受，有何价值。 D.直觉：无参照而对事件作出大概的判断。 容格认为，思维和情感对立，感觉和直觉对立。最理想的是这四种功能与上述两种定是势能共同协调活动。事实上，每个人都可能是一种功能和一种定势占优势，其他则被压抑在无意识之中。 (3)人格类型 A.思考外向型：刻守规则，客观冷静，积极思考，缺乏果断，感情压抑。 B.情感外向型：易动感情，尊重权威和传统，爱交际，寻求与外界和谐，思维压抑。 C.感觉外向型：寻求享乐，无忧无虑，适应性强，不断追求新异刺激，可能喜欢吃，对艺术品感兴趣，直觉压抑。 D.直觉外向型：决定不是依据事实，而是凭感觉，观点易变，好改主意，富于创造性，能了解许多无意识的东西，感觉压抑。 E.思考内向型：强烈渴望私人小天地，缺乏实际的判断力，适应能力差，智力高，忽视日常实际生活，情感压抑。 F.情感内向型：安静，有思想，感觉过敏，孩子般的行为令人难以理解，对别人的意见和情感漠不关心，无情绪流露，思维压抑。 G.感觉内向型：属情境决定性的人，被动、安静、艺术性强，不关心人类事业，只关心身边刚发生的事。直觉压抑。 I .直觉内向型：偏执而喜做白日梦，观点新颖而希奇古怪，苦思冥想，很少为人理解，但不为此烦恼，以内部经验指导生活。 阿德勒的人格理论 1.个体心理学(individual psychology) 个体，强调每个人都有奋力追求卓越的内驱力，在适应环境中达到人格的统一和一致。 阿德勒认为，卓越(superiority)是人的精神活动的目标，自卑感(feeling of inferiority)促使人对卓越的渴望和追求。 自卑感起源于幼年的无能；因为幼儿要依靠成人才能生存，这就激发儿童获得能力的强烈欲望，以克服自己的自卑感。儿童与自卑感的对抗，就是补偿机制(compensation)。它是推动个体追求卓越目标的基本动力。 2.生活风格与创造性自我 每个儿童克服自卑、追求卓越的方法和策略是不同的，通过不断总结、归纳和概括，逐渐固定，形成自己克服自卑的特殊行为方式。这种行为方式就是生活风格。 创造性自我是指一个人按照自己的生活风格决定自己人格的能力。从遗传和环境获得的原始经验及能力，只是“砖块”，把它加以创造，才能形成生活风格。这种风格决定个体与外界的关系。阿德勒很强调家庭环境 (包括出生的排行)对儿童人格形成的影响。