七年级《道德与法治》上册：1.1中学序曲 教案.docVIP

中学序曲 教学设计 教学目标： 知识目标： 1．让学生初步了解中学在学习环境、校园环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。 2．懂得在中学时代会有更多的喜悦和收获，每个人必须做好认真的准备。 3．知道梦想是我们人生的方向标，而实现梦想则需要我们的努力和坚持。 能力目标 1．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 2．拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。 3．通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。 情感、态度与价值观目标 1．以积极的心态适应中学校园新生活，使自己的中学时代充实而有意义。 2．珍惜青春时光，为新的学习生活做好准备。 3．放飞青春梦想，使自己的人生更加丰富多彩。 重难点突破 重难点：新的起点 突破方法 “新的起点”这一内容，既是本课的教学重点，同时又是本课的教学难点之一。为便于学生很快熟悉和掌握该部分知识点，教材安排了两个活动，从中使学生初步确立：九月是新学期的开始；中学生活是人生一个新阶段的开始。“运用你的经验”活动，主要帮助学生感受“初中生活与小学生活的区别”，“阅读感悟”活动主要是帮助学生认识到“中学时代对人的一生的重要性”。．为有效突破这一教学重、难点，通过课前的充分准备、课堂上学生的自主学习和小组之间的合作交流以及利用多媒体课件呈现等多种方式和手段进行教学，既使教学的内容更加形象、直观，同时也有利于调动学生学习的热情，激发他们的求知欲。 探究新课堂 教学过程： 一、导入设置，启动思维 方法1：情境导入 【设计意图】刚刚步人中学时代的学生，对中学校园生活充满了美好的想象，通过教师播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》（教材P2）导入，营造轻松、愉悦的氛围，让学生在舒缓的音乐声中，慢慢地进入本课内容的学习。用音乐创设一种轻松、愉悦的情境氛围，有利于调动学生学习的积极性，使学生迫切的想知道，中学时代将是一个怎样的人生阶段呢？激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇毕主动参与学习。 过程： 教师：播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》。 有人说，中学时代是人生最美好的年华。 有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。 有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成人。 有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。 我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？ 我们跃跃欲试。中学，我们来了！ 师：同学们，听了这首美妙的诗歌，你们有什么感觉？ 生：舒服。（喜悦、高兴、激动等。） 师：这首诗歌的主题是什么？ 生：中学时代。 师：同学们，我们步人了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开抬．大家都想顺利地度过自己的中学时代，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们在这轻松、愉悦的音乐声中，开启七年级《道德与法治》畏的学习之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。 教师板书，导人新课。 方法2：直接导入 【设计意图】开门见山，直入主题。刚刚步人中学时代的学生，对于中学校园生活充满了美好的遐想，让学生结合自己的真实感受迫不急待地打开一个个问号，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习作好了铺垫。 教师：同学们，我们步入了中学时代，我们的中学生活也即将开始。大家都想顺利的度过自己的中学时代，期待中学的行程中有更多的惊喜和收获，那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？从今天开始，我们就开启学习七年级《道德与法治》课的行程之旅。首先和大家共同探讨第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的相关内容。 揭示课题，教师板书。 二、自主探究，信息搜索 【设计意图】结合“运用你的经验”板块（教材P2），开展相关活动。让学生说出自己跨进中学大门后的真实感受，展示学生的个性、才能及交流的成果，增强团队合作意识。 过程： 学生代表朗读对话（教材P2“运用你的经验”）。 欣赏后，要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流。 问题1：上了中学，你觉得长大没有？ 学生A：与童年、少年的自己相比，当然长大了；如，我的个子长高了、知识更丰富了、接触的人也多了等。 教师：上了中学，我们的生理、心理和学习的环境等方面都发生了一些变化，说明我们同过去相比，确实已经长大了。但是，我们还没有完全长大，因为，考虑问题时我们还不够全面、成熟。 问题2：你对中学生活有哪些期待？ 学生B：学习到新的知识、结交到新的朋友、可以做更多小学生不能做的事、能自己骑车到更远的地方上学、有机会当班干部等。 学生C：我可以参加自己感兴趣的社团，充分施展自己的才能。 教师：是的，我们每一个人都渴望自