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文明礼仪伴我行教学案例 刘芳 教学目标：　　 1、让学生了解文明礼仪知识，树立讲文明,注礼仪思想. 2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 教学准备：　　 1、把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。　　 2、排练情景剧、文明礼貌歌、歌曲等节目。 活动过程： 一、激情导入: （播放歌曲《一分钱》） 师述:同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志.这节课,我们就要走进校园,来发现校园里的真善美. 二、 情景评判： 请大家判断一下，下面这两张图片上的行为是否文明？ 1、投影出示图片1（踩小草图） （1）你看到了什么？想说什么？ 班上交流。 （2）你能不能向校领导提一个合理化的建议，当每位同学走到草坪边时，都知道不能踩小草呢？ （引导学生说出在草坪上竖木牌，并写上请爱护小草或别打搅他等标语。） （3）师小结：大家的建议非常好，我一定向校领导汇报。 2、出示图片2（两个小同学疯打图） （1）、你看到了什么？想说什么？班上交流。 （2）师小结：举例一年级的一名小同学，在疯打时摔坏了胳膊，既痛苦又耽误了学习的事。 3、这些不文明的行为都发生在我们身边，除了这些，你还知道哪些？ （1）小组内讨论。 （2）班上交流。 4、既然大家都知道这些都是不文明的，那大家一定知道怎样做才是文明的？ （1）小组内讨论。 （2）班上交流。 5、刚才大家回答的都非常好，老师总结一下，做文明小学生要注意的几个方面：（大屏幕出现） （1）管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰。 （2）管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴。 （3）管住我们的脚，不践踏草坪。 （4）只要大家心里记住这几点，文明小公民的称号离我们就不远了，下面就请大家快速记住它们。 （5）好，我们集体背诵一遍。 大家背诵的非常好，我们不但要背下来，还要照着做。 过渡:孩子们,一个讲文明的孩子做到这些是远远不够的,我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。　　 三、现场采访(同学表演)　　 小记者：我是中国少年报的小记者，我姓张，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。　　 大家：好，欢迎欢迎！　　 小记者：　　 （场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？小记者提问：你应该怎样向同学道歉？　　 （场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。　　 （场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。　　 师：通过小记者的采访，你都知道了哪些文明用语。 四、交流感受和想法。　　 五、展示学生们自己创编的文明礼仪童谣。　　 同学们，都知道，　　 礼貌用语记得牢。　　 对待长辈要用“您”，　　 早晨见面说声“早”，　　 平时互相问问“好”。　　 分别“再见”别忘了，　　 若求人，“请”字先，　　 最后别忘说谢谢，　　 影响别人，“对不起”，　　 回答请说“没关系”。　　 文明做个好孩子，　　 人人夸奖数第一。　　 师述：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望你们这朵文明之花能永远绽放。　　 六、结束语 同学们，这堂课就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束。