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第二章 古典国际贸易理论 本章学习目的 教学目的和教学要求： 本章主要阐述了对国际贸易理论具有里程碑意义的绝对利益学说和比较利益学说，说明了国际贸易产生的原因、国际贸易本身的利益及其分配等问题。 通过本章学习要求学生掌握古典国际贸易理论的精髓。 学习重点和难点： 比较利益学说的不足 比较利益学说是贯穿国际贸易理论的主线，找出其不足表述出来是我们学习的重点和难点，也是我们进一步学习国际经济理论的基础。 本章主要内容 第一节 斯密的绝对利益学说 第二节 李嘉图的比较利益学说 回顾：重商主义的观点（15世纪-18世纪中叶） 国际贸易是一种“零和博弈”，一方得益必定使另一方受损。那么国际贸易就不可能是自愿自由的贸易，而是需要用枪炮和军舰去打开他国的国门，占据更多的殖民地，通过不对等贸易来增加宗主国的财富。 把货币作为财富的唯一形式，认为只有对外贸易才可以增加一国财富，主张鼓励出口限制进口。 零和博弈指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”。双方不存在合作的可能。 第一节 斯密的绝对利益学说 英国经济学家亚当·斯密在1776年出版的《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）一书中提出了绝对优势学说，阐述了国际分工产生的原因、方式及其效果。 斯密对重商主义的批判 衡量一国财富的标志，不是其拥有的金银货币的多少，而是这些金银货币所能购买的商品数量。只有可供消费的商品数量和种类增加时，才意味着一国财富的增加。 怎么才能增加一国的财富? 他认为： 他强调，国与国之间建立在专业化分工基础上的自由贸易，可以使每个国家都增加财富。 也就是说，国际贸易是自愿互利的，是一种正和博弈。 国际贸易的基础在于两国生产成本上存在绝对差异，即一国的绝对优势。 正和博弈亦称为合作博弈，是指博弈双方的利益都有所增加，或者至少是一方的利益增加，而另一方的利益不受损害，因而整个社会的利益有所增加。 一、绝对利益学说的基本内容 绝对利益学说的基本含义为：在某一种类商品的生产上，一个经济体在劳动生产率上占有绝对优势，或其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一经济体，若各个经济体都从事自己占有绝对优势的商品的生产，继而进行交换，那么双方都可以通过交换得到绝对利益，从而整个世界也可以获得分工的好处。 二、绝对优势的衡量有两种办法： 1、劳动生产率 单位产出所需要的劳动投入量的倒数,即单位要素投入的产出率。 某种产品j的劳动生产率可用 来表示， 其中Qj是产量，L是劳动投入。一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势。 *2、生产成本 即用生产一单位产品所需的要素投入数量来衡量。 单位产品j的生产成本（劳动使用量）可用 表示。 如在某种产品的生产中，一国单位产量所需的要素投入低于另一国，该国在这一产品上就具有绝对优势。 举例 假设有两个国家分别是“中国”和“美国”。两国都生产“大米”和“小麦”，但生产技术不同。劳动是唯一的生产要素，两国有相同的劳动力资源，都是100人。由于生产技术的不同，同样的劳动人数，可能的产出是不同的。两国的生产可能性如下： 二、绝对利益说的图形解释 假设A国与B国各生产X与Y产品。左图为A国的基本情况，右图为B国基本情况。图形表明，当两国发生国际分工与国际交换后，两国的生产点和消费点出现了空间上的分离。 A国的产业优势在于生产、出口X产品，B国产业优势则在于生产、出口Y产品。因此A国使用全部资源生产X产品，并用X产品按照国际交换比率Tw交换Y产品进行消费。 三、对绝对利益学说的评价 该理论最大的贡献在于说明国际贸易并不一定是“零和游戏”， 折射出了国际交往活动中的“双赢” 思想。 其主要理论缺陷是： 在确定从事国际贸易的绝对优势时，要将本国某种产品的成本与国外同样产品的成本直接进行比较，以成本的绝对高低来决定进出口。这样的比较会使那些在所有产品的生产成本上都处于劣势的国家无法参与国际贸易。 另外，该理论未考虑需求因素，无法说明均衡价格如何确定，因而就无法解释国际贸易的收益分配问题。 一、李嘉图比较利益学说的基本内容 （一）基本内容 国际贸易分工的基础不限于绝对成本差异，即使一国在所有产品的生产中劳动生产率都处于全面优势或全面劣势的地位，只要两国之间存在着劳动生产率的相对差异，就会出现生产成本和产品价格的相对差异，从而使两国在不同的产品上具有比较优势，使互利的国际贸易成为可能。 即遵循“两利相权取其重，两弊相衡取其轻”的原则。 需要说明的是，如果A国在生产X产品上具有比较优势，则B国必定在Y产品上具有比较优势。 与绝对优势相区别的是，如果比较优势存在，则意味着两国