【人教版】小学四年级语文上册教案（全套）.pdfVIP

人教版小学四年级语 人教版小学四年级语 人人教教版版小小学学四四年年级级语语 文上册教案（全套） 文上册教案（全套） 文文上上册册教教案案（（全全套套）） 1 1 《观潮》教案 学习目标： 1认识7个生字，会写13个生字。 2有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。 课前准备： 1． 多媒体课件。 2． 课前搜集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 二课时 （一） 一．导入新课 1．启发谈话。 2．课件播放钱塘江大潮录像。 二．学习新课。 （一）初读课文，读准字音。 1、同桌对读生字词。 2 2、抽读生字卡，师正音。 （二）导学课文，理解字词。 1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸 。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2、用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词（2分钟）。 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 3、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 4、教师抽查并总结。 （三）析字形，写生字。 1，学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2，学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认 为谁的哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好,该怎样改，引导学 生鉴赏。 三、 作业： 1、抄写生字。 2、朗读课文。 3 （二） 一． 激趣导入，引出壮观 1． 谈话，板题。 2． 理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3． 导入3、4自然段。 二、观看录像，感受壮观 。 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1． 谈话激发学习兴趣。 2． 合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜 欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有 什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学 懂了些什么？ 3． 组建合作小组 4． 组内合作学习 5． 反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6． 引导小组感悟。 a.朗读文中描述大潮的句子; b.课件展示描述的情景; c感情朗读。 4 四、听听读读，发现作者观潮顺序 1． 范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮 水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有 顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把 这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。 师读生听： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了 一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些）， 只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹 如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩 地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2． 感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮 的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 3． 齐读课文，感受壮观。 五、思路引导，背诵壮观 1． 出示思路提示句子 2． 出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3． 评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起 感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越 5 来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄 傲）！ 六、创设情境，运用语句 1．积累词汇 今天，我们学习的两个自然段里