学校初中部校本课程开发方案.doc

东北育才实验学校初中部校本课程开发方案 东北育才实验学校初中部校本课程开发背景说明 一、全国基础教育课程改革的形势加速我校课程改革的步伐 随着现代社会和经济发展科技、信息化、网络化、可持续发展等特征的日益凸现，教育面临一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的挑战课程改革作为整个教育改革的核心问题，受到关注的程度日益。“开发多元潜能、实现卓越成长”的培养目标，在国家建设“沈阳经济区”大背景下，“沈抚同城”战略的优才教育实验学校，是沈抚新城“大教育”战略的重要实施者、示范者和引领者，是东北育才教育集团的重要组成部分和优才教育理论的创新和实践的重要载体“传承育才精神、创建实验特色”的办学目标，“开发多元潜能、实现卓越成长”的培养目标，尊重学生个性特长，着眼学生终身发展校本课程开发领导小组 ??组? 长：???成? 员：?（二）、课程开发指导机构以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重并以此为契机，学校、教师、学生共同发展。一、指导思想 以培养学生的创新精神为核心，以促进学生个性发展与健康成长为目标，优化学科课程，强化活动课程，开发特色课程，积极探索校本课程教学模式和评价研究效果。本校本课程将在上开发实施的基础上，打造精品课堂。 二、总体目标 1、以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，促进学生的个性发展。2、提高校本课程的教学效果，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。3、提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师业务能力和课程开发水平，培养复合型、科研型的教师队伍。 三、具体措施 （一）切实做好培训工作 为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师培训学习，为校本课程的有效实施创造有利条件。 （二）把好校本课程的备课关 加强校本课程教学的常规管理，落实备课的实效性。为了提高学科教学质量，将校本课程教师的备课检查纳入每月常规教案检查中，要求教师根据学校备课要求，超周备课，教案中教学环节清晰，教学过程完整，突出教学重难点，认真填写课后反思，准确捕捉授课过程中的闪光点，及时解决教学中的问题。定期与任课教师反馈备课检查情况，有针对性指导教师提高设计课堂教学环节能力，提高校本课程的教学质量。 （三）抓好教师课堂教学 本年度继续采向课堂教学要质量。开展“我的课堂我做主”教学展示活动，探索教学方法，提高学习兴趣。通过评比，挖掘教师内在潜力，使每位教师更充分的研究本门课程，研究学生的学习实效，在提升教师的研究能力的同时，进一步完善和修正校本课程。 （四）组织好学生展示 结合本开展的艺术节活动，在月份组织学生成果展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步提高学生的综合素质。 （五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。 （六）完善档案资料的搜集与留存，不断推进此项工作的深入实施。 四、校本课程开发的科目及时间安排 （二）课时安排 每周2课时。 五、探索评价过程方法的实效性 1、对校本课程教师的评价主要是对教师教学过程的评价，包括：教案的可操作性、课前准备、教学效果、资料留存等，评价形式包括教师自评，学生评价、校领导检查评价等。评价方法有调查问卷、课堂观察、量化考核、教学研究等。（见附表） 2、对学生学习的评价。对学生的评价。包括出勤、课堂表现、学科特色评价三个方面。 具体内容： a、出勤评价：学生每学期出勤率达到90%为A,80%为B，70%为C,不足60%为D。 b、课堂表现评价：教师根据每节课学生的表现（学习态度、学习能力、学习效果、创新精神）作出评价，确定等级，分ABCD四个等级。 c、学科特色评价：根据本学科的特点和教学内容设计出符合学生特点的评价表和评价细则，有创意的对学生的学习情况进行评价，分ABCD四个等级。 东北育才实验学校初中部2012-2013学年度校本课程实施工作总结 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施，在认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，贯彻落实省、市相关文件精神的基础上，加强领导，精心组织，努力实践，不断总结和反思校本课程开发与实施过程中的经验和教训，使我校的校本课程的开发与实施迈上了一个新台阶，收到一定的实效，。现将本校的校本课程的开发与实施情况总结如下： 　　一、工作思路 　　我校在校本课程的开发与实施过程中，坚持以转变教育观念为前提，以落实校本课程设置为基础，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，结合我校实际，确定校本课程的内