教育部参赛高一英语必修3第5单元阅读课教案张黎明.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教新课标版高一英语必修3第五单元阅读课 A trip on “The true north” 教案设计 一、教案背景 1．面向学生： √中学 □小学 2．学科：英语 2．课时：本单元第2课时 3．学生课前准备：预习Reading部分的单词和短语，及课本P85-88的课文注释，初步了解有关课文的相关知识。 二、教学课题 本节课主要处理人教新课标版高一必修3第五单元的阅读。它以Li Daiyu和Liu Qian乘火车由西向东横贯加拿大的旅行路线为线索，向我们展示了加拿大的，包括面积、地貌、城市、人口、生态环境等。教材分为Warming up, re-reading, Reading, Comprehending, Learning about language, Using language几个部分。WARMING UP以的形式通过问题。PRE-READING有三个问题，让学生反思自己的个人经历。第三部分READING 讲述了COMPREHENDING通过理解。/programs/view/N7BEsx53dlQ （标题中the true north来自加拿大国歌歌词） 由于大多数中国学生并不了解一些加拿大特有的动物“海狸”，但作为加拿大的national animal，我们有必要了解一下。播放一段有关海狸的视频： /v/b/157940-1251538673.html。 第II课时：将Pre-reading, Reading, Comprehending合成一节精读课。 第III课时：将Reading课文中的句型、短语讲解及P36Discovering useful words and expressions整合成一节讲练课。 第IV课时：将Discovering useful structures上成一节有关主语从句的语法课。 第V课时：将P38Reading上成一节泛读课。课堂上可播放尼亚加拉大瀑布的视频：/v_show/id_XNDk4NjY2OTY0.html 第VI课时：Speaking and writing处理成一节口语和写作课。 本节课元为第二课时：教学目标及教学重点、难点分析如下： 教学目标： 1．能够概括文章大意和复述加拿大的一些地理人文概况Scanning , skimming , careful reading , generalization , inference等阅读技能获取、分析、处理、利用信息阅读和使用地图体验用英语交流的成功与喜悦 教学重点： 1．采用总-分-总的形式，根据课文内容用灵活多样的形式来训练学生的阅读技能，让其在阅读过程中学会用不同的阅读技巧来理解课文。[来 2．概括文章的段落大意，培养学生的阅读技巧。 教学难点：锻炼学生的知识迁移能力。 四、教学方法 ①Task-based method(任务驱动教学法) 将所要学习的新知识隐含在任务中，学生在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 ②多媒体辅助教学法，利用【百度搜索】尽可能多的查找相关图片和影像资料，展示给学生，让学生通过直观感受认识加拿大。 ③Discussion（讨论法）激发思维，活跃气氛，让学生积极投入学习中。 五、Teaching aids(教学辅助手段): Internet(因特网), multimedia-computer(计算机教学辅助), blackboard(黑板), chalk(粉笔). 六、教学过程 【教师活动】教师播放一段关于加拿大概况的video，让学生带着问题看录像。 Questions: 1. Which country is the video about? 2. What can you see in the video? /搜索：加拿大风光，选用在线播放搜狐视频“加拿大风光”，网址：/u/vw【学生活动】看录像，思考，讨论，回答问题。 Answers: 1. The passage is about Canada. We can see harbor, ship, wheat, mountain……. 【设计说明】使学生直观地了解加拿大，激活学生的背景知识，为下一步学习课文热身。 【板书】A trip on “The true north” 请同学们思考：标题中“The true north”是什么意思？ /搜索：加拿大火车，选用以下图片（超链接为图片所在网址，下同）： 【板书】任务一：分析文章结构 【教师活动】让学生听录音一遍，让学生归纳文章大意。提醒学生不用花太多注意力放在细节上，重点是抓主旨大意。 /搜索：